说课稿：梨子小提琴.doc

说课稿
故事：梨子小提琴
（一)教材分析：
《梨子小提琴》这是一个故事语言通俗优美，情节生动有趣，，它把梨子做成一把小提琴，小提琴的声音把森林变得又安静又祥和，音乐让森林到处充满了快乐说课稿
故事：梨子小提琴
（一)教材分析：
《梨子小提琴》这是一个故事语言通俗优美，情节生动有趣，，它把梨子做成一把小提琴，小提琴的声音把森林变得又安静又祥和，音乐让森林到处充满了快乐。（精品文档请下载）
大班幼儿在文学作品的学习活动中已经初步具备了理解作品情节、感受作品情感脉络的才能。为此，我根据《纲要》中所提出的:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解".活动中，我利用课件调动孩子学习的兴趣，将《梦幻曲》作为背景音乐贯穿其中， 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式,引导幼儿想象故事情节，，进步幼儿学习的积极性，主动性，创造性。 （精品文档请下载）
大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往才能在学习中得到充分开展。根据大班幼儿的年龄特点和大班语言开展目的，因此,我把本次活动的目的定为：（精品文档请下载）
 （二）教学目的：
,理解故事内容.
2。通过故事感受作品中，温馨、宁静、友好的情感。
、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐。
（三）教学重点、难点：
    本次教学活动的重点难点、就放在目的3中“体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐”。（精品文档请下载）
（四）教学准备：
1.《梨子小提琴》课件，将童话内容展现出动画效果。
     2。故事录音，《梦幻曲》的音乐.
      3。梨，小提琴，自绘大图书。（精品文档请下载）
、吸管假设干份。
二、说教法
    针对教材内容和幼儿的年龄特点，活动中我主要运用了直观法、：（精品文档请下载）
    通过生动形象化的动画帮助幼儿理解故事.
    通过开放启发性的提问引导幼儿有目的、仔细地观察,并积极考虑。
    通过追问、设计情境,让幼儿进一步迁移情感.
 三、说学法
    幼儿是学习的主体。本着“开放、自主”的原那么，幼儿将采用了以下几种学法：
    。幼儿通过观看课件直接获得生动的印象，从而和他们脑海中猜测的影像交融集合，形成新的认知点，为后面的讲述做好铺垫.
   
。这是幼儿最喜欢的方法，他们可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解和看法。（精品文档请下载）
       3。操作法。陶行知先生曾说过：“解放儿童的双手，让他们去做去干。”自己去理论、去发现、去感受，可以最大限度地发挥幼儿的创造性。（精品文档请下载）
 四、教学流程
    在这次活动中，我设计了四个环节，整体突出4个核心词语：引领、鼓励、提升、迁移。详细策略如下：
   （一）引起话题,激发兴趣。
活动一开场， 出示梨，提问：这是啥?假设你有一个梨，