幼儿园特色教学方案范文.docx

幼儿园特色教学方案范文
　　一、班级状况分析：
　　通过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上体现得活泼开朗，擅长交往，喜爱接受新学问，喜爱参与集体活动，良好的生活习惯已养成。他们的自理力量和劳动力量也明显提高，他们能选择自己等形式表现自己的感受、体验，想象与制造。
　　(二)生活活动
　　1、有生活自理技能，树立独立意识，独立自信地做力所能及的事。
　　2、愿意参与集体劳动，体验为大家服务的乐趣，树立劳动完荣的意识与做事的责任感。
　　3、能用礼貌的语言和行为与大家交往，感受礼貌用语在生活中的作用。
　　4、养成物归原处、作息有规律、做事有始有终的好习惯，遵守集体规章，体验规章的好处。
　　5、能宁静入睡，有良好的午睡习惯，不影响他人。
　　6、初步积累爱惜身体的基本常识，感受爱惜身体的重要，体验健康的生活方式。
　　7、把握一些简洁的自我爱护的方法，积累平安生活的基本常识，增进自我爱护意识。
　　8、学习处理心情的方法，逐步养成主动乐观的生活看法，学习一些交往技能，体验大家在一起的欢乐，愿意表达自己的情感。
　　(三)嬉戏活动
　　1、了解各项嬉戏活动的规章并能主动遵守。
　　2、开心主动地
　　参与各类嬉戏和活动，有改善感，能遵守规章
　　3、能爱惜玩具和用具，有整理玩具和用具的习惯，能共同用法和参加整理，嬉戏结束后能物归原处。
　　4、通过嬉戏培育幼儿发觉问题的力量、解决问题的力量和相互之间的交往力量等。
　　(四)运动
　　1、对运动中环境的改变快速作出反应，喜爱和同伴合作、竞争，具有平安意识和自我爱护意识。
　　2、能协调地攀登、钻爬、平衡，探究各种钻爬方式，进展空间知觉。
　　3、喜爱在大自然中尝试新颖、有野趣的活动，磨练不畏困难，坚持究竟的意志，萌发亲近、喜爱大自然的情感。
　　4、主动探究器械的各种玩法，进行一物多玩，具有肯定的制造性，愿意与同伴共享自己的活动阅历。
　　B、详细措施
　　1、采纳争论的学习方式，引导幼儿留意倾听、主动思索、充分表达自己的想法。
　　2、建立师幼间伙伴式的关系，充分敬重幼儿意愿，允许幼儿有不同答案。
　　3、为幼儿创设问题情景，供应可探究的材料，鼓舞幼儿用多种方法发觉问题，寻求答案。
　　4、通过生活活动、讲故事、户外活动等，提高幼儿的平安意识和自我爱护力量。
　　5、通过嬉戏、看图讲故事等活动提高幼儿的一般话水平及语言的表述力量。
　　6、鼓舞幼儿创设自己的环境，呈现生活阅历，沟通信息和
　　表达情感。
　　7、一日活动中适当增加智力活动和幼儿自发组织的活动。
　　8、利用嬉戏、户外活动对幼儿进行平衡力量、反应力量的培育。
　　9、利用日常生活中休息、教学、嬉戏等活动培育幼儿的规章意识、合作意识，友爱同伴、谦让同伴。
　　10、与家长共同做好幼小连接工作，，建立联系并适时反馈，并开展“我要上学校”主题活动。
　　五、家长工作：
　　1、定期召开家长会，向家长介绍幼小连接方面的