竹篱笆和牵牛花[1].doc

施教日期： 月 日 星期 午别 组织者 ：
中班语言活动：竹篱笆和牵牛花
主备教师：沈敏燕
活动目标：
施教日期： 月 日 星期 午别 组织者 ：
中班语言活动：竹篱笆和牵牛花
主备教师：沈敏燕
活动目标：
,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零”、“寂寞”。
,感知、理解故事内容和人物形象。
。
活动准备：
:《竹篱笆和牵牛花》。
。
、录音机。
活动过程：
,引出活动。
◇教师手拿牵牛花的图片:这是什么?牵牛花今天有些不高兴,猜猜是为什么呢?
◇引导幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。
◇教师:牵牛花为什么不高兴呢?今天,我们一起来听故事《竹篱笆和牵牛花》。
,初步了解故事内容。
◇教师讲述一遍故事。
◇教师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了她?竹篱笆是怎么帮助她的?牵牛花的愿望实现了吗?
,引导幼儿进一步理解故事内容。
◇教师利用幼儿用书再次讲述故事。
◇教师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?有谁知道“孤零零”是什么意思?什么叫“寂寞”?
◇教师:后来竹篱笆为什么会高兴起来了?
4,组织幼儿在已有经验的基础上讨论,感受故事中表达的情感。
◇教师:为什么竹篱笆后来感到幸福极了?竹篱笆是怎么说的?(引导幼儿用故事中的语言回答)
◇幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家都感到高兴?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◇找出故事中有关竹篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。
,引导幼儿看图讲述故事。
活动建议：
　 ★活动延伸:在幼儿园里为幼儿提供种植牵牛花的机会。
★区角活动:在语言区提供故事中角色的头饰,供幼儿表演故事。
★领域渗透:结合社会活动,引导幼儿为别人做一件好事,让幼儿真正地体会“帮助别人就是帮助自己”的道理。
资源链接：
竹篱笆和牵牛花
　　在公园的一个小角落里,孤零零地立着一堵又老又丑的竹篱笆,没有一个人去看望他,他很寂寞,也很难过。
施教日期： 月 日