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幼儿园教育指南
第一部分 教育理念
珍重幼儿期的生活人生的每个阶段都各自的意义和价值。
幼儿期是一个人认知、道德、情感、人格等迅速开展的重要时期,、生活世界和生命世界，使他们拥有快质。
指导要点
安康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，老师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进展即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯；（精品文档请下载）
树立正确的安康观念,在重视幼儿身体的同时，要高度重视幼儿的心里安康；
高度重视和满足幼儿被保护、被照顾的需要和随年龄不断增长的独立需要。在照顾好幼儿的同时，防止过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立；（精品文档请下载）
要重视培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点设计生动有趣，形式多样的体育活动。积极挖掘采用本地区有益的民间体育游戏,吸引幼儿主动参和；（精品文档请下载）
身体锻炼必须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注意幼儿个体差异，使每个幼儿都能得到适宜的锻炼。严禁以任何名义进展有损幼儿安康的竞技性比赛、表演或训练等；（精品文档请下载）
老师组织幼儿进展户外活动和体育锻炼前，要认真检查有关器械和场地，在活动过程中要留意周围环境的情况及幼儿才能的局限，并做好防暑、防潮措施,以确保幼儿活动的安全;（精品文档请下载）
结合本地的季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动时间和内容，保证每天不少于两小时的户外活动,其中不少于一小时的体育活动，逐步进步幼儿对环境和气候的适应才能;
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语言
目的
安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；
乐于和人交谈,听懂并会说普通话；
清楚地讲述自己的经历和需要；
喜欢看图书、听故事、养成良好的阅读习惯.
（三)、内容和要求
1、在游戏和日常生活中培养幼儿倾听的习惯、能安静、耐心地听完别人的讲话，并能作出相应的回应；
2、提供环境和时机，鼓励幼儿和人交谈,允许幼儿在各种活动中把自己的需要和想法表现出来;
3、提供实物、图片、情景,引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；
4、创设有利的语言环境,帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中区分错误的发音、用词、语句；
5、通过提供适宜的图书、刊物和音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品,注意挖掘本地区民间的优秀童谣、民谣；（精品文档请下载）
6、利用自然的、生活化的情景,帮助幼儿识别常见的各种符号，喜欢并可以用口语、符号和其他形式表达，同时，适当学习一些前书写的技能；
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7、帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，并懂得珍惜和保护图书.
(三）指导要点
1、幼儿的语言才能是实际运用过程中开展起来，应创设各种有意义、真实的情景，使他们想说、敢说、会说、喜欢说；（精品文档请下载）
2、幼儿语言学习强调自然性和生活化,应将听、说、读、画四个方面融入到各类教育活动和日常生活中,使幼儿能获得整合行的语言学习经历;（精品文档请下载）
3、幼儿的语言学习因其成熟程度和生活经历的不同而存在着个体差异,老师应积极创造个别交谈的时机和气氛，不仅自己要多和个别幼儿交谈,还要鼓励幼儿之间的自由交谈;（精品文档请下载）
4、为幼儿创设语言交流的时机和条件,保证每天开展有效的谈话活动，鼓励幼儿结合生活表达和分享自己的感受、体验和见闻；（精品文档请下载）
5、老师要为幼儿提供良好的、正确的听说行为示范，耐心倾听，认真应答；
6、通过各种手工劳作、绘画、识图辩图游戏等方式，培养幼儿的前书写技能;
7、有合格外语老师（中等示师范外语专业毕业之上）的幼儿园，可为幼儿提供学习外语的时机，注重创设语言环境,培养幼儿听和说的学习兴趣；
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8、对有语言障碍的幼儿要给予特别关注，要和家长和有关方面亲密配合，积极地帮助他们进步语言的才能；
9、老师在引导幼儿学习普通话的同时，也应尊重当地方言,帮助幼儿认识语言的多样性。
三、科学
(一)目的
1、对环境中的事物和现象感兴趣，好奇、好问、有强烈的求知欲；
2、亲近大自然，探究大自然，理解人和自然的关系，关注生活环境，珍惜自然资源;
3、学习运用感官及工具，动手动脑，探究问题。
4、学习运用各种科学探究的方法,累积学习的经历，尝试解决问题，
5、能从生活和游戏中体验科学的兴趣和重要性，热爱科学,崇尚科学，崇敬科学家
6、对信息敏感，有一定的搜集,整理和运用信息的才能。
（二）能容和要求
1、引发幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律的兴趣,激发其求知欲；
2、利用当地资源特色，提供理论的时机，引导幼儿园理解动物，植物,认识人和动物、植物等自然事物之间的互相关系