强化幼儿自我保护意识.doc

强化幼儿自我保护意识，培养幼儿自我保护才能
【摘要】: 新《纲要》要求老师既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，防止过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、《纲要》精神，我首先建让小朋友互相分析讨论，这时你该怎么办？幼儿情绪高昂,积极讨论，得到以下答案：1。寻求邻居帮助。2。给爸爸打 .。 .这些说明他们已具有了一定的分析和解决问题的才能，只有具备这种才能,才能真正做到自我保护.
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增强幼儿自我保护意识。
新《纲要》指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。
树立正确的安康观念,重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康。
良好的环境对幼儿的教育作用是迁移默化的，幼儿能自然地承受，印入脑海，增强意识。
在平时的日常工作中,我们注重从物质环境和心理环境两方面去引导、熏陶幼儿。 物质环境方面,我们充分利用墙角和区角等各个活动区域,如绘制图片:走人行道，不碰电线和开关，不将异物塞入五官等。将这些图片布置在墙上，并定期更换，老师可随时引导小朋友观察：图片上讲了什么事？告诉我们什么道理?另外经常带幼儿到保健室里认识一些常见的医疗器械、设备及药物，让幼儿知道它们的名称和用处和用法.（精品文档请下载）
新《纲要》中提出,老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者.
在心里环境方面，老师首先要注意自己的言行，做到潜移默化言传身教，不做危险动作，
不将危险物品放在幼儿触摸到的地方，组织活动前首先做好安全措施，并对幼儿进展安全教育,让幼儿深深感受到老师时时在关心自己的身体和安康，自己更应该懂得注意安全、保护自己。
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四、获得家长的支持，做到家园共育。
新《纲要》要求幼儿园应和家庭、社区亲密合作,和小学互相衔接,综合利用各种教育资源，共同为幼儿的开展创造良好的条件.（精品文档请下载）
家长工作是幼儿园同幼儿之间的桥梁工作，幼儿园的活动和家长的支持、，从包办代替到让孩子独立理论，从害怕孩子遇到困难到主教孩子遇到困难该怎么办。每学期我们都不定期地邀请专家给家长举办有关自我保护方面的知识讲座，让家长参和幼儿园的活动,使家长认识培养幼儿自我保护才能的可行性和必要性,增强家长们的紧迫感和责任感，共同担负起科学育儿的责任。（精品文档请下载）
在各种活动中训练幼儿自我保护才能。
新《纲要》指出幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。（精品文档请下载）
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日常生活中的每个环节几乎均可用来对幼儿进展自我保护教育，特别是一些偶发事件，更应随机把握，灵敏运用。如：我班小朋友陈佳幸有一次鼻子出血了，大家都很关心也很紧张。我马上让她坐下，仔细观察是哪一侧的鼻孔流血了，再叫她举起相反方向的手，血马上就止住了，然后再细心地给她擦洗干净，并抚慰她说:
“不要怕，血马上就会止住的。”全班幼儿看了我处理这件事的全过程，随即我提出问题：“假设有小朋友鼻子出血了,你心里觉得怎样？假设老师不在你