《采摘不文明现象的思考》.docx

.
《釆摘不文明现象的思考》
不文明采摘农家乐“伤不起”近年来，随着城乡经济的不断发展，生态农业以及以城镇休闲为主导的生态采摘园正在逐步兴起，同时也刺激了采摘元的发展，同时成为城乡结合部农民增加收入的一条新道路和方法，但在采摘过程中的不第学期金陵科技学院教务处制实践报告书写要求
实践报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打卬的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用a4的纸张。
实践报告书写说明实践报告中一至四项内容为必填项，包括实践目的和要求；实践环境与条件；实践内容；实践报告。各院部可根据学科特点和实践具体要求增加项目。
填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。（2）准确说明，层次清晰。
（3）尽量采用专用术语来说明事物。
（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。
（5）应独立完成实践报告的书写，严禁抄袭、复卬，一经发现，以零分论处。
实践报告批改说明实践报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实践报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。
实践报告装订要求实践报告批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实践项目的实践报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实践大纲。
实践项目名称：“发现校园不文明现象”摄影比赛实践学时：4学时同组学生姓名：实践地点：校园实践H期：实践成绩：批改教师：批改时间：
指导教师评阅：
一、实践目的和要求目的。社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。大学生具有较高的文化知识和科学素养，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。通过把镜头对准我们身处其中的校园，发现校园中的不文明现象，引导我们关注自身，关注他人，关注社会，增强大学生的社会公德意识和社会责任感，在批判种种不文明现象的同时，高扬社会主义道德建设的主旋律，不断提高自身的社会公德素养，并最终带动他人，影响社会。
要求。用批判的眼光去寻找，用建设的态度去改正，坚持原创，带头践行校园公德，做社会公德规范的传播者和践行者。
二、实践环境与条件
利用手中的相机和手机，参加“发现校园不文明现象”摄影比赛,细心观察我们所生活的校园，从最微小的行为细节，来探讨大学生社会公德意识的培养。
三、实践内容1＞深入到校园的每个角落，关注每个细节，用镜头捕捉校园的种种不文明现象；
2、每5位同学组成一组，交流所拍摄的照片，针对照片中反映的问题，进行讨论；
3、在教师指导下，撰写此次实践活动的总结报告。
四、实践报告（附件）第三篇：校园不文明现象盘点校园十大不文明行为现象游畅于青青校园之中，若双目所及处处皆是一片温馨和谐，文明清净意识，但
的景象，那将令人何等的爽快。整体上大学生有较高的道德文明在大学中亦岀现了一些不文明现象影响了校园风气。下面则列举十个较为常见但影响恶劣的不文明现象。
十大不文明行为之一一说话用语粗俗，满口脏话。
作为大学生，不说脏话是基本要求，然而许多人却连这点都达不到，经常脏话连篇，有的同学竟然觉得说脏话很酷、很有个性，甚至有的女同学也说脏话，这是非常不能容忍的。
十大不文明行为之二一一浪费粮食水电有些同学丝毫不懂得粮食的来之不易，就是自己吃不完也偏要买那么多。再说说水电的浪费,很多同学