时分秒，《二》.doc

《时分秒》教学设计


教学目的：
1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念.
2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学过程：
一、课《时分秒》教学设计


教学目的：
1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念.
2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学过程：
一、课堂引入：
同学们,我们知道这样一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!这里的光阴你知道是什么吗？
（生:“时间”）
提示课题,板书:时 分 秒
二、讲授新知：
（一）认识钟面
1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面,如今请你们同桌交流一下，你发现了什么？谁愿意上来交流一下。
2、老师这里也有一个钟面，上面分成12大格,还有1-12这些数，和你们在家观察到的钟面一样吗？下面请小朋友看仔细，一大格之间有什么变化？（精品文档请下载）
（一大格里面有5小格）
那么两大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分针走1小格就是1分钟。
分针走1大格就是5分钟。假设是5大格呢？9大格呢？分针走一圈呢?假设是两大格两小格呢？
3、时针和分针之间有什么机密？
(学生同桌讨论、交流）
(课件演示时针和分针的变化)
得出结论：1时=60分
那么2小时等于多少分呢？240分等于几小时？
4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时?你知道1小时里能做些什么呢？
5、1分钟和1小时比要短得多，那1分钟终究有多长呢?在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢？
（集体做1分钟口算，让学生感知1分钟有多长)
6、我们理解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗？
分和秒之间有什么关系呢？
提醒1分=60秒
1秒有多长呢？我们来做个游戏：5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。
我们在什么情况下要用秒来计算？
(二）认识钟面上的时刻
1、独立完成，集体订正
8时零5分,说说你是怎样看的?8时05分还可以表示成8：05。
6时20分，你又是怎么看的?还可以怎样表示？
9时55分。
如今有两种答案，终究谁对谁错，请你找出对方错在哪里,只有找到原因，才能使对方心服口服。
(学生讨论、交流)
选择不同答案的