表演《我是少年阿凡提》
,你能说出他的英雄事迹吗?
，这首歌曲学生接触不多，所以要多让学生听录音范唱感受它的风格特征.
3。在学唱曲调前讲解音名和变音记号—-升记号表演《我是少年阿凡提》
,你能说出他的英雄事迹吗?
，这首歌曲学生接触不多，所以要多让学生听录音范唱感受它的风格特征.
3。在学唱曲调前讲解音名和变音记号—-升记号“#"。
(1）要讲解音名是健盘上固定不变的音高名称,而唱名，尤其我们如今教材中的简谱唱名的音高，是不固定的、流动的,通过详细歌曲说明。如本歌是1＝C，《摇篮曲》（舒伯特曲)是1＝F，《哦!非常钟》1＝D，《大家来唱》是1＝C等。（精品文档请下载）
(2)通过本歌第一乐句的第3小节 ，从唱的音高中让学生听 和 的比较区别中讲解变音记号的作用。（精品文档请下载）
，老师的指导重点在第一部分的曲调，即从第1小节到第17小节。而在第一部分中间，主要是头4小节及第13小节到第17小节。因此这9小节可以通过听唱和跟唱法学习，其它部分可在老师指导下学唱；第二部分即从第18小节开场到完毕比较有规律,可以组织学生自学、互学进展学唱.（精品文档请下载）
5。歌曲是以第一人称“我"演唱的，所以每一位学生在歌唱时，必需在歌声中表达角色的风度和气质。
6。伴奏的配置：
（1)口风琴双音弹奏有困难的班级，可以用两支口风琴二个声部伴奏,以降低难度。
（2)打击乐的选择要尊重学生的创造性,把学生的方案归纳试奏,通过集体讨论选择一至二个方案伴奏.
7。歌词创作“谁要……”要充分发挥学生的创造力，拓展他们的思路，这是综合才能的显示。
。各组可以施展集体的智慧创作表演。
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