23《愚公移山》教学设计.doc

23 愚公移山
教学目的
知识目的
1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。
2．理解课文深化的寓意.
才能目的
1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读才能23 愚公移山
教学目的
知识目的
1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。
2．理解课文深化的寓意.
才能目的
1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读才能。
2．把握愚公这一人物形象,体会比照，衬托手法的表达效果。
德育目的
学习愚公精神，正视成长道路上的困难险阻，勇往直前。
教学重点、难点
1．积累文言文常用的词语,培养语感.
2．理解本文的时代意义，培养多角度分析问题的才能。
2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之"这一细节的作用。
课时安排 1课时
教学过程
一、导语设计
愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash—-愚公移山。（精品文档请下载）
学生欣赏画面,品味美妙的乐曲。
二、朗读课文，整体感知
1．。
2．学生齐读课文,老师提示句子停顿。
惩／山北之塞 曾不能／损魁父之丘 遂／率子孙荷担者／三夫
邻人京城氏之孀妻／有遗男 命／夸娥氏二子／负二山
3．学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，老师巡视，答疑解惑。
4．指出以下句中的通假字并解释。
始一反焉 汝之不惠 亡以应
一厝朔东 无陇断焉
三、思读课文，理解寓意
1．学生分两组，展开课堂辩论。
辩题：愚公、智叟到底淮愚?
正方：愚公实愚
反方：智叟不智
辩词选摘:正方：愚公实愚
两座山宏伟高大．实难移走；愚公年且九十，?全家人力量微弱，
况且只有一个七八岁的孩子帮助；工具落后，敲石挖土,用畚箕装了土石远运山外；路途遥远。运土石到渤海之尾,隐土之北。（精品文档请下载）
反方：智叟不智
愚公痛感迂塞之苦，有艰辛奋斗的精神；”指通豫南,达于汉阴”,确知移山之利,有长期奋斗的思想准备；有子孙的支持，使移山之役得以顺利开场；深明可移之理,“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，有开展变化的观点；感动天帝,将山搬走，显示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知难而止，无所作为，讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。（精品文档请下载）
老师总结：经过一番剧烈的辩驳,愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实,那就是愚公不愚，智叟不智。
2．提问：这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢?
例如:要抑制困难，就必须下定决心，只要坚持不懈,成功终会属于我们。
做任何事。都要有坚决的信念,要有恒心和毅力。
凡事预那么立,不预那么废。
大小、多少是相对的，都可以向自己的对立面转化，成功、失败亦如此。
四