3我懂得了.doc

3、我懂得了
教学目的:
认识目的：
1、知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的缺点和缺乏
2、懂得汲取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步.
3、懂得用自己的长处来比别人的短处既不利于个人进步,还影响团结.
情感目的3、我懂得了
教学目的:
认识目的：
1、知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的缺点和缺乏
2、懂得汲取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步.
3、懂得用自己的长处来比别人的短处既不利于个人进步,还影响团结.
情感目的：愿意不断学习别人的优点来弥补自己的缺乏。
行为目的：
1、注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的缺乏.
2、不用自己的长处比别人的短处.
教学重点：使学生懂得为什么要擅长汲取别人的优点，弥补自己的缺乏，才有利于个人进步。
教学难点：使学生知道并掌握取长补短的详细做法。
教学准备：1、课前简单排练一个小品，内容是：妈妈和女儿的对话。2、课本中的几幅插图。3、课前搜集学生的自画像。（精品文档请下载）
教学方法:游戏和情境表演
教学时间：2课时
教学过程：
一、游戏导入新课。
1、游戏：猜一猜。
师：（出示课前搜集的自画像）这节课我们先来做个游戏,请一位同学到前面来念念老师搜集的同学们自写的自画像，你们猜一猜这位同学所念的到底是我们班的哪位同学?
（精品文档请下载）
师：你为什么能猜出这个人是谁?你对他（她)有什么看法？
2、导入新课.
师：是的,世界上没有十全十美的人，每个人都既有优点,又有缺点，既要发现自己的优点又能正视自己的缺点并努力改正，才能使自己变得更优秀,这节课我们就来学习取长补短（板书课题）。 （精品文档请下载）
指定的学生念老师搜集的自画像（我的优点及缺乏)，其他学生认真听。
学生纷纷猜自画像里的人并阐述理由.（生:我认为是某某,因为他平时就是这样的；生:我认为他将自己的优点和缺乏说的很好，不隐瞒也不夸大;生：我觉得他们能正视自己的缺点，这点很可贵，我也希望他们能改正这些缺点。）（精品文档请下载）
二、演算激发动机。
1、师：“取长补短"好处在哪里呢？我们一起来找一找算一算.
2、假设老师从全班每个学生身上找一条优点并学习这条优点,一共能学多少优点?
假设同学们从我们班任课老师身上各学一条优点，你会有多少优点？
3、通过这样一算，你受到什么启发？
4、师：不断学习别人的优点,可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊！同学们一定非常愿意这样做。学生就生活经历各抒己见。（精品文档请下载）
学生发表自己的看法.
三、举例强化主题。
1、那么有些人认为：错误缺点多的人或者比较后进的人，才需要“取长补短”，下面我们来看看书上的《小雪的故事》再讨论这个问题。（精品文档请下载）
（1）自读书上《小雪的故事》。
（2）师小结:小雪本身是个很受欢送的学生，可她为了更加优秀不断的汲取别的同学的优点，最终成为班上的佼佼者。（精品文档请下载）
2、还有人认为“要取人之长，补己之短”就是要向比自己强的人学习，对不如自己的人就没有必要向他学习了，下面我请两位同学来表演一个故事，然后再讨论。（精品文档请下载）
（1）指名表演（根据课文图片内容改编)。
（2）想一想，薇薇能