《上天的蚂蚁》.doc

东仁堡小学“2+2”高效课堂语文导学案（A版）
主备:谢妙芸 审核 李小兰年级：二年级 编号：
课题:《 上天的蚂蚁 》 课时：第二课时
【课堂导学】
一、学习目的：
1、学习一种意思有不同的表达方法。
东仁堡小学“2+2”高效课堂语文导学案（A版）
主备:谢妙芸 审核 李小兰年级：二年级 编号：
课题:《 上天的蚂蚁 》 课时：第二课时
【课堂导学】
一、学习目的：
1、学习一种意思有不同的表达方法。
2、体会蚂蚁个小志气大，为了理想而不懈努力的精神。
二、知识链接:
有坚强的意志，才有伟大的生活。
努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。
有了坚决的意志,就等于给双脚添了一双翅膀。
三、导学过程：
导学流程
学生活动
老师活动
时间分配
导入新课
1、答复蚂蚁并跟老师一起板书。
导入语。
今天,老师请来一位
5
分
2、交流蚂蚁的样子
蚂蚁有细长的腿
蚂蚁的触角长长的
蚂蚁的身体小小的
3、学生答复。
一位客人，大家请看。（出示课件2）
板书，蚂蚁。
2、蚂蚁长得是什么样的?
3、这只蚂蚁跟我们平时看到的蚂蚁一样吗？那么这只小小的蚂蚁他到底是靠什么爬上天的呢？今天我们继续学习《上天的蚂蚁》.
钟
展开活动
1、学生自由朗读词语
2、开火车读词语.
3、学生齐读教学目的.
3、小组合作学习。
2、全班交流,学生说，老师根据学生的答复用ppt出示。
小蚂蚁也给我们带来客人，看看我们二二班的孩子还认识它们吗？（出示课件3、4)
我们知道蚂蚁爬的那棵树叫那么这棵树有多高？请用横线画出？（出示课件7）
25分钟
（1）有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。指导学生朗读,读出通天树的高。"
出示第二个句子。
(2）从树干往上爬一直往上爬,就能爬到天上去。
抬头仰望,脖子都仰酸了，也望不到书尖。
(3)他抬头仰望。脖子都酸了，也望不到树尖.
指导学生做“仰望”的动作,体会树高。
3。学生齐读这些表示树高的句子指导学生读出感情。
二、默读的方法.
一、分小组合作学习。
老师指导：
云霄的意思
朗读是抓住重点词以表示强调和突出。
这个句子运用什么修辞？你能说具有这种修辞的句子吗？
指导第二个句子。重音突出“一直”。
二、自学第二个问题。
1、学习默读。找 出蚂蚁为什么能爬上天去?
自信的声音应该怎样发出?
1、学生开场默读课文。找 出蚂蚁为什么能爬上天去？
2、学生答复.
发出自信的声音:我能行。
蚂蚁自信，从蚂蚁的语言
“我能行!”看出来。
3、师生共同活动。
学生有感情的读小蚂蚁的话
4、“我能行！”
5、语速缓慢但语气坚决，.
指导学生读出小蚂蚁的自信、坚决、毫不动摇的决心。
6、学生答复：坚持不懈。
2、采访小组:你们小组行吗?
你行吗？
3、请向老师表白一下你的自信.
4、蚂蚁边说边向上爬，它边爬边对老爷爷说：
5、、指导一步一步该怎样
？
6、不停地是什么意思，能看出蚂蚁的什么精神？
7、指导朗读。
8、小蚂蚁不仅这样说他开场一步