14白公鹅.doc

14《白公鹅》导学案
编写人：李红梅 审核组长：
学习目标：
认识“腔，掂，涟，漪，虑，属，宰”等词语。
熟读课文，了解白公鹅的特点。然后有感情的朗读。
比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的14《白公鹅》导学案
编写人：李红梅 审核组长：
学习目标：
认识“腔，掂，涟，漪，虑，属，宰”等词语。
熟读课文，了解白公鹅的特点。然后有感情的朗读。
比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
学习重难点：引导学生通过阅读体会白公鹅的特点，比较两篇课文写法的异同，感受作者的语言特点，丰富学生的语言积累。
知识链接：
作者简介 叶·诺索夫 俄国作家。作品有《胜利》《白鹅》《肖邦第二奏鸣曲》《虹》《活火焰》《红酒》等。
学习过程：
自主学习
自读课文，读通句子，认不准的生字查字典解决。
组内检测朗读课文。
3、认读以下生字（小组内互相读）
腔调 掂量 涟漪 考虑 属于 主宰
填一填
满条( )理 不（ ）不忙 无忧无（ ） （ ）武扬威
不（ ）不慢 互相（ ）戏 一（ ）细翎 一（ ）姿势
一（ ）水面 一（ ）清水 一（ ）公鹅 一（ ）钓绳
4、练读以下句子
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。
它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一灌水。
合作探究
白公鹅的特点是“ ”课文从走路的姿态和平时的活动两方面写它的派头。
写走路的姿态，突出了“ ”的特点。在文中用波浪线划出相关的句子。并在小组中展示读。
写鹅的活动，突出了“ ”的特点。在文中用横线划出相关的句子。并在小组中展示读。
本文在写法上采用了拟人和夸张的修辞方法，请你各找出两个句子。
拟人：

夸张：

比较《白鹅》和《白公鹅》在写法上的异同
相同点：
行文结构， 。
描写方法， 。
反问语气， 。
不同点：
语言风格不同。
叙述的语气不同。