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案例：日常案例分析


　　对于这些胆小的幼儿我应该给他们多点关怀，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，打消他们与老师之间的隔膜，细心察看他们的举动，了解他们的需要，给予必要的帮忙和满足案例：日常案例分析


　　对于这些胆小的幼儿我应该给他们多点关怀，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，打消他们与老师之间的隔膜，细心察看他们的举动，了解他们的需要，给予必要的帮忙和满足，激起他们愉快的情绪，并积极激励他们学会与人交流、沟通。激励他们与同伴交往，体验和同伴间一起游戏的高兴。
　　每个孩子的性格都不相同，有些孩子比拟内向，他们总是默默坐在一边看着别人高兴地游戏、玩耍，自己却一个人呆呆做着看别人玩，别人欺负他他也不敢告诉老师，更不敢还手；明明自己会的问题，看着别人抢着答复，自己却不敢举手。他们沉默寡言常常成为被老师无视的儿童。其实，这些孩子更需要老师的关爱。我们班文文就是这样的孩子。课后活动安顿小朋友背诵?三字经》，大局部人都在念，但他不开口，让他上来也不肯。
　　教师策略：
　　1、对于这类孩子，老师应更多的关注他，让他信任老师，和老师成为朋友。然后逐渐的给孩子发明表现的时机，记住，对于他的每一点小进步，一定要及时的在全体幼儿面前给予褒扬，增强他的自信心。在课余时间多和他们亲近，和他们讲讲话，聊聊天。
　　2、教师在活动中应面向全体孩子，促进每一位孩子身心和谐的反展，积极关爱胆小、内向、的幼儿，使他们渐渐胆大、活跃、开朗起来。并喜欢和老师做朋友。
　　分析及反思：
　　对于这些胆小的幼儿我应该给他们多点关怀，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，打消他们与老师之间的隔膜，细心察看他们的举动，了解他们的需要，给予必要的帮忙和满足，激起他们愉快的情绪，并积极激励他们学会与人交流、沟通。激励他们与同伴交往，体验和同伴间一起游戏的高兴。
【案例：日常案例分析】