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案例:超市广告


　　案例中，从察看活动开始，至相关的设计活动，我们通过敏锐的洞察，及时从幼儿那里得到重要的信息，并据此及时地调整自己的策略，并在必要的时候为孩子的活动提供必要的帮忙。因此，我们认为，廉价的价格了。";尹子力又迫不及待的将他"取来的经";兜出来了。
　　"有这么多的东西是廉价的，别人肯定会去他们超市的，则他们〔指超市〕的生意肯定会很好的。";
　　看到孩子们的兴趣一下子高涨起来，我乘机提出问题："我们能不能也为我们自己的超市设计广告呢？";我的这一提议立刻得到了孩子们的响应。
　　广告制作
　　从何处着手呢？孩子们又犯愁。我笑着扬扬手中的广告纸说："答案呀，就在这张广告纸中。";大家又开始一起从研究"天润发";的广告开始，寻找解决问题的办法。让幼儿经讨论后，决定从商品分类开始着手。于是，我们一起建立了商品的网络图。
　　日用品
　　装饰品食品
　　商品
　　家用电器服装
　　在了解超市商品的种类后，孩子们又提出了一个问题，广告上的商品是照片，我们的自制广告上用照片是不大可能的，那怎么办呢？
　　"那我们自己画商品吧！";卫奕提议。
　　子力沉默片刻后说："我觉得还可以剪下画报上的图画，剪贴在广告上。";这确实不失为是个好方法。
　　我发现他们已经迫不及待地想动手制作。看来此时是不可能再对广告进行进一步察看小结出制作过程中的其他问题了。于是，在现有资料、经验根底上，孩子们根据自己的喜欢，通过绘画、手工等形式进行了制作。把自己的创意，体现在了广告纸上。
　　就这样，第一次的广告制作完成了。但是，孩子们并没有满足现状，他们在观赏的过程中，发现了一些问题。
　　商品画的太拢了
　　商品种类太少了
　　有些商品太大，有些商品太小了
　　颜色太黯了，看不分明
　　我觉得这些问题抓得特别准确。有些是布局问题，有些是色彩搭配问题，有些是技能问题。我问孩子们："那我们该怎么解决这些问题。";"我们想重做。";
　　"那我们还是再看看别的广告与我们有什么不同，再找找解决的方法吧！";
　　于是孩子门又重新琢磨自己准备画的内容。由于其中一些问题还需要经验的积累，他们再一次回到了翻阅资料的活动中。
　　这次翻阅资料，孩子们开始从单一的宣传单中突破，还关注了广告语及产品的介绍等。为了充实材料，孩子们从家里又带来了一些其他广告的宣传单及各类商品图片。
　　根据孩子带来的资料，我又带孩子们进一步察看讨论、总结后，孩子们又要开始了自己的创作。
　　这次孩子们根据上次制作的经验，考虑问题更加充沛和全面。比例适当，布局合理，颜色鲜艳，较醒目。有些幼儿还加上了自己设计的广告语。如：第一次，淡淡的；第二次浓浓的；香蕉味的酸奶，再想尝一口！新鲜看得见，吃一口忘不了。
　　孩子们在活动中的表现令我兴奋，他们利用手中的资料根据自己的理解和创意制作了不同内容，不同格调的广告。让其他小朋友都能知道自己的"创意";，并在活动中"引经据典";地力图使同伴认同自己的"创意";。他们不仅喜欢自己的创作，而且经常阅读同伴的"杰作";这大大加强了孩子们之间的了解。
　　等当大多数幼儿都操作后，我让幼儿将自