新型家长会今夜没有暴风雪.doc

新型家长会：今夜没有暴风雪
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留 新型家长会：今夜没有暴风雪
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　　传统的家长会，老师就像家长的家长，学习成绩不好或淘气学生的家长，常常会感到尴尬、颜面无光，学生则形容家长会后的日子是“今夜有暴风雪”。
　　
　　“谁是家长会的主人？”没做过家长的人会回答：“顾名思义，当然是家长。”而这些年轻时常参加家长会的人会回答：“老师是主人。”
　　什么时候开会，讲什么内容，全由老师说了算。会上，老师就像家长的家长，学生家长只有俯首听命的份儿。如果有幸自己的孩子表现尚可，考试成绩在班上排名也不太落后，老师在家长会上没有点名批评，那家长会大大地松一口气。只是会后对孩子在学校的表现仍旧一无所知。如果孩子成绩不太好或是比较淘气，家长会上做父母的只能落个灰头土脸，回家自然也难给孩子好脸色。于是有学生形容家长会后的日子是“今夜有暴风雪”。
　　少年儿童研究杂志社社长刘秀英说，许多学生和家长反映，家长会的问题太多了。家长会原本是为促进家长与教师、家庭和学校互相交流信息，相互理解支持的。可是，现今的家长会多数都没有收到这样的效果。
　　据北京市育英学校2000年对328名不同年级的学生做的问卷调查，%的学生听说要开家长会就心情紧张；%的学生不愿父母参加家长会。%的家长在会上只想了解孩子的学习成绩，%的家长想了解学生在学校的的生活，%的家长想了解孩子需要帮助的地方。家长会后，11%的学生与教师关系紧张，%的学生与家长关系紧张，%的学生受到严肃批评并被限制活动。甚至有学生在问卷中回答“希望永远不开家长会”。
　　什么样的家长会是当今社会教育环境真正需要的？
　　2000年4月，中国青少年研究中心提出了“家长会新模式的研究与实践”课题研究。他们开题的理由是：教育的发展需要家庭与学校的合作，家校合作已经成了近30年来许多国家教育研究和改革的主题。
　　刘秀英解释说，学校教育只有得到家长的合作与支持，才能培养出合格的人才。现在的学生多数是独生子女，家长对孩子的成长十分关注，但是有20%的家庭不知道如何教育孩子，需要有人指导。
　　中国青少年研究中心提出了家长会的6种新模式。
　　在新型家长会试点的育英学校，有的班，家长和老师对教育中的共性问题进行探讨和对话；有的班，家长围成一个个小组，就家教中的难点和突出问题相互交流各自的方法；有的家长和学生一起参加家长会，在老师的指导下一起做游戏，共同体验沟通和信任的重要；有的家长会是师生和家长一起去参观游览，孩子平时在集体中的表现，家长一目了然……
　　新型家长会模式好是好，但是，要让习惯了旧模式的老师接纳和使用新模式，却不是一件容易的事情。为此，北京市育英学校开展了将近一年的“班主任成长小组活动”。