学生的新变化.doc

学生的新变化
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
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　　课程改革进入实验区近两年来，新课程给我们留下太多太多的感受和遐想---在"以学论教"的今天，结合一些具体案例，从学生的变化看课改，别有洞天。
　　
　　交流让学生分享快乐和共享资源
　　
　　学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在"生活中的轴对称"这节课中，内蒙古乌海市国家级实验区的李老师，从学生已有的经验和背景出发，精心创设了"如何动手做出一个轴对称图形(图案)"的活动情景，不同的学生依据不同的生活背景进行活动：有的学生想到的是中国民间的剪纸---先将一张纸对折，在折痕的一侧剪下一块，打开即可得到一个轴对称图形的纸片；有的学生想到的是做墨迹---取一张质地较软、吸水性能较好的纸，在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕，将纸打开、铺平，所得的图案就是轴对称图形；而有的学生想到的是扎眼---将-张纸对折，用大头针在纸上扎出一个图案，保证每次扎的眼都能扎透每层纸。将纸打开，所得的图案就是轴对称图案。显然，不同学生从不同的生活背景和生活阅历出发，都能得到轴对称图形。彼此间的交流，实现了他们对轴对称图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。
　　
　　从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐
　　
　　内蒙古乌海海渤湾区的刘老师，在"代数式在哪里"这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，刘老师指出："其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗？"学生们开始活跃起来，一位男孩举起了手："一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱。"受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到"人人学有用的数学"的新理念，正如刘老师所说的，"代数式在生活中"。
　　
　　学科的融合让学生感受到现代科技的魅力和综合式的学习
　　
　　在日常生活中，经常听人们议论CT技术、磁共振成像，但很少有人能将其中的道理讲清楚。然而，学习了七年级上册"几何体的切截"以后，几乎所有的学生都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。
　　以前，几乎所有的教师都没想过利用比较复杂的物理仪器上数学课。然而，深圳滨河中学的杨老师，利用学校现有的物理设备---台灯、插板、60W的灯泡、铜丝罩、酒精灯、烧杯、铁架、石棉网、打火机、冰块(或冰水混合物)，数据采集器、温度传感器和电脑，成功地设计并实施了"温度的变化"这节课。学生在整个实验过程中，能同时观察实验现象及电脑屏幕上的图像，由此直观地感受图像所