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自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究
摘 要:随着课改的实施,教师的教材观、学生观、教学观有所改变。本文就小学英语教学过程中产生的问题进行分析,通过字母及字母组合的读音教学、拼读教学、拼写教学、阅读教学等多样化教学模式引导学自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究
摘 要:随着课改的实施,教师的教材观、学生观、教学观有所改变。本文就小学英语教学过程中产生的问题进行分析,通过字母及字母组合的读音教学、拼读教学、拼写教学、阅读教学等多样化教学模式引导学生对学习英语产生兴趣。以英语教学创新为前提,提高学生学习英语的能力。希望通过这样的教学模式,为小学英语教师提供有效的意见。
关键词:自然拼读法 小学英语 应用研究
在小学英语拼读教学中引入自然拼读法的教学方法,其目的是为了能让学生快速地、有效地阅读英语,让学生认识到每一个字母的独立发音,然后把所学到的字母从左到右组合起来,从而让学生认知到完整的英语单词。同时,据语言学研究显示,有架构的学习自然拼读法,是帮助学生学习英文发音最有效的学习方法。在小学阶段所开展的自然拼读法,能培养学生正确的英语语感,也为之后的英语学习奠定坚实的基础。[1]
一、当前小学英语教学中存在的问题

在小学英语教学过程中,由于传统模式的影响,造成了英语教师将重点放在课堂上的知识传授,而忽略了培养学生的自主性、创新性等;同时英语教师在传授知识时过于单一,会使得学生在课堂中变得死板、积极性不高、课堂氛围不够活跃,从而难以提高教学质量。首先教师作为学生的引导者,如若不能制定一个合理的教学计划,学生的学习方向就会存在误区。其次开展的创新教学活动不多,从而使得学生的英语学习技巧掌握不够,在一定程度上影响学生的思维能力。再次,教师在课堂上的内容讲解过程中语言不够生动形象,也会导致学生乏味的听取、理解,课堂的活跃氛围不够明显。[2]

以目前形式来看,英语在小学课程中应当占有一定比例,为学生在初高中乃至之后的英语学习生涯中奠定基础,但是小学生在学习过程中语文教学占有很大比重,从而教师容易忽视引导学生去认识英语的重要性。在日常教学中,教师容易去侧重培养学生的某项能力,但与此同时就会导致学生造成偏科的现象;越来越容易忽视对英语的学习。学生在繁重的教学模式下,很难去接受一门新的语言基础学习。因此,教师在为学生讲解英语课业时,首先应当结合学生的学习能力去培养学生对学习英语的兴趣。其次再培养学生对英语的学习能力。[3]

我国由于范围广阔,所以英语的教学计划并不完善。由于地区经济差异,导致城市小学英语教学质量远高于城镇的教学质量;部分城镇小学教师存在英语口语发音不标准、语法表达错误,这也会使得学生养成不好的习惯;甚至在一些乡村小学中,在规划教学计划时没有把英语纳入其中。在国际学校的教职工,学校则应该要求教师具有较高的英语水平,还需要教师规范自身的语音音调。教师的教态在教学过程中也占有很大影响,一个良好的教态,给学生一种很好接近的感觉。使得教师和学生之间的距离很小,能够使学生放心的参与进教师的课堂。

英语语感的培养主要应抓住四个要素,即感情、感觉、感知和感