粉刷教室墙壁.doc

《粉刷教室墙壁》教学案例
一、教学内容
粉刷教室墙壁。（人教版数学五下课本第58～59页)
二、教学目的
1、让学生通过活动，稳固长方体外表积的计算方法。
2、通过活动，使学生能根据实际情况,选《粉刷教室墙壁》教学案例
一、教学内容
粉刷教室墙壁。（人教版数学五下课本第58～59页)
二、教学目的
1、让学生通过活动，稳固长方体外表积的计算方法。
2、通过活动，使学生能根据实际情况,选择合理方案。
3、培养学生分析、归纳、整理问题的才能,体会数学在生活中的重要作用。
三、教（学）具准备
1、多媒体课件 ；
2、学生每组一份《工程方案》表格（待填)。
四、教学过程
活动内容
活动的组织和施行(含老师活动和学生活动）
设计意图
一、
创设情境，生成问题
出示学校教学楼，有教室透视图纸。
师：请同学们帮老师设计一下教室。（学生感受情景,提出自己的想法。）
创设情景，引起学生的兴趣。
师：很多同学都知道装修教室的过程很复杂，今天我们先来研究墙壁的粉刷问题。
 
二、
提出问题
师：其实在粉刷有很多的数学问题,比方：
ⅰ.粉刷面积有多大? ⅱ。人工费多少元钱？
ⅲ。涂料费多少元钱？ ⅳ.一共要花多少元钱？
师:有这么多的问题,看来是对我们的挑战，你们有信心解决吗？
 
三、
计算实际粉刷面积
1、粉刷面积。
师:谁能说说怎样计算粉刷面积？ 学生自由发言。
小结：要想知道粉刷的面积，我们必须测量教室的长、宽、高
课件：展示教室的平面图
师：那你们能说说怎么算出这个教室的面积吗？
师小结：同学们都说得非常好,谁能总结一下：我们在求粉刷面积的过程中,应用了那些数学知识?(长方体外表积的计算方法。）
师:有没有完全按照公式？（没有）为什么呢？
总结:所以，我们在生活中遇到数学问题时,应该根据实际情况,灵敏应用所学知识解决问题。
应用图形的面积计算的知识解决实际粉刷面积的问题
根据数据,算出实际刷墙的面积.
四、
计算人工费
2、估算人工费。
师:要刷墙，就需要人，就需要支付人工费,你们理解人工费是怎么计算的吗?
课件:出示调查结果
师：装修师傅也给我报了价钱：课件展示,粉刷墙壁人工费一般按每平方米10元计算。
这种收费方法还表达了“多劳多得”的原那么，比较公平、高效。
学生独立计算人工费,再汇报。
采用社会调查判断分析等方法使学生认识到数学和人类生活的亲密联络
五、
选购涂料
1、材料用量
（1）估算大约需要多少千克涂料。
师:据调查,1㎏涂料能刷墙3~4㎡，我们大约需要买多少㎏涂料呢？
学生计算后汇报：104÷≈30(kg）
师：买涂料时，不能买刚刚好，，因此，必须多买一些.
（2）    选择涂料
师：在购置涂料前我们是不是要做市场调查呢？
通过计算解决生活中的实际问题
 
 
 
通过市场调查使学生理解生活。
生:是。（课件: 展示调查的资料 )
师：同学们假设有了社会调查的经历，