说课标、说教材(晋婉丽).doc

陕旅版五年级英语第六册《I'm hungry.》说课标说教材
新城三小 晋婉丽
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！“把握1、积极和别人合作,遇到问题主动请教并能制定学习方案。
2、对所学内容能主动复习归纳。
3、在词语之间建立联想，注意倾听，积极考虑。
4、学会阅读英语故事和他英语课外读物.
5、积极运用所学英语表达交流.
6、能借助简单的工具书学习英语。
学完第二课，我让学生自己对本节课的内容进展归纳总结,学生将单词分为饮料类：soup，coke，beer；食物类：beef ，chocolate，chicken；感觉类：hungry，full。表示自己爱好的句子:I like。。。 I don’t like.。.既稳固了本节课的重点内容，也培养了学生的自主学习才能。
（5）文化意识
知道英语中的常用语。
知道世界上主要的文娱和体育活动.
知道主要英语国家的首都和国旗。
理解英语国家中重要的节假日.
理解主要英语国家的重要标志物。
6、在学习和日常交际中，知道中西文化异同。
二、说教材:
（一）编写特点：本套教材在编写上有7大特点：
1、注重学生语言应用才能，联络生活实际，贯彻交际功能。
2、让学生学会学习,培养学生自主学习和运用所学知识，浸透学习策略。
3、激发学生的学习动机和兴趣，形式多样化，语言材料真实有趣。
4、重视中西方文化的双向交流，实现跨文化交际.
5、注重交融学科内容,加强学科兼容并蓄,获得其他学科知识。
6、注重教材的灵敏性和拓展性，满足不同层次的学生的需求。
7、根据学生年龄特点和认知规律，有针对性的进展教材的整体设计。
以I'm hungry 一课为例,课文围绕白雪公主和小矮人的对话展开话题，很适宜五年级学生的年龄特点，学生对此非常熟悉，也很感兴趣,，本篇课文短句较多，满足了不同层次学生的需求。
（二）教材内容
本册教材一共14篇课文,1—4课是饮食话题，5—8课是购物，第9课是看病，10课是玩耍，11课是爱好，12课是运动会，13课是外出，,但实际上每课之间都有着严密的联络，都巧妙地为下节课的教学内容做好铺垫和延伸。可以说,这册教材的内容非常贴切学生的实际生活,为学生的日常交流贮备了丰富的语言.
（三）教材体例
本套教材的每篇课文都是由Listen and read 、Learn to say、let’s practice、Let’s sing( chant)或者Read aloud
四大部分组成。Learn to say重点单词，要求学生做到听、说、读、写。为课文的学习做好铺垫，；Listen and read课文内容，以图文并茂的方式展开本课重点话题，让学生会说,会演; Let’s practice通过形式多样的习题对本课重点词汇和课文对话加深稳固;Let's sing( chant）通过学习歌曲或韵文再次稳固课文重点,激发学生学习兴趣。
教材的整合有(横向整合、纵向整合）分别由语音、词汇、话题、语法、交际用语组成。
就如我们如今所使用的陕旅版教材，在三年级…教材遵循了承上启下、由易到难、循序渐进的原那么，很适宜小学生的年龄特点和认知特点。
三、说建议:
（一）教学建议
义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生，为学生开展综合语言运用才能打好根底，同时，促进学生整体人文素养的进步。
因此，有以下教学建议：
语音教学:听音模拟、练习为主、正音强化。
词汇教学:创设情境、先听后读、正音操练、变调练习.
句式教学：创设情境、读讲先行、机械训练、合作练习、检查纠正.
会话教学：先听找疑、自读理解、讨论交流、互动解疑、多样读说。
活动教学：老师示范、模拟练习、小组操练、检查反响.
歌谣故事：听音模拟师生互动表演评价。
我在教学中，首先通过播放录音，让学生感知其中的语气、语音和语调，然后让学生听音模拟并跟读。到达良好的正音效果。比方在第二课的句式教学中，我采取对抗赛的形式，详细操作如下：我先让喜欢吃鸡肉的同学站起来，大声说三遍chicken。然后让喜欢吃牛肉的同学站起来，：I like chicken ，I don’t like beef。 或I like beef， I don't like 、运用英语提供了一个很好的平台。
(二）评价建议
在英语教学中评价分为 评价主体多元化和评价方式多元化。
评价主体多