分桃子反思.doc

《分桃子》教学反思
《分桃子》这一课是在学生已经掌握了5以内的乘法的根底上来学习的，让孩子们动手操作(如:分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等），逐步体会什么是“同样多”、“一样多”、“平均分”。 这节课的教学在学生今后学习除《分桃子》教学反思
《分桃子》这一课是在学生已经掌握了5以内的乘法的根底上来学习的，让孩子们动手操作(如:分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等），逐步体会什么是“同样多”、“一样多”、“平均分”。 这节课的教学在学生今后学习除法知识过程中，起着至关重要的作用。
一上课我根据学生年龄小的特点,抓住儿童心理创设了一个小熊过生日的情景，这对年龄较小的学生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲都要在情景里得到满足，这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住整个课堂上的学生。整节课中老师创设了学生喜欢的故事情境，，他们是在帮助小猴、小猫、小狗这些儿童非常喜欢的动物解决问题中度过。学生在课堂上有分有和,兴趣盎然,收到了较好的效果（精品文档请下载）
同时，教学本身就是一门遗憾的艺术，再好的教学总有缺乏之处，需要我们不断的改进，找出缺乏,探究缺乏产生的原因，促进今后的教学。通过失败之后的反思，使我们到达“吃一堑长一智"的教学目的。（精品文档请下载）
课堂授课时,在学生帮助小猫把12条鱼平均分给4只小猫时,老师还是包办的太多，不放心学生是否做到了平均分,，没有能根据自己的兴趣,确 定分12条鱼的详细过程。
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另外，学生帮助小猴把9个气球分给4个客人,这个教学环节中，老师的引导不够及时，在学生研究过程中，出现了新的问题———有一个气球没有分出去。