历史教学反思
经过一段时间的课堂教学，自己在教学理念上有了很大的转变。作为历史老师我要教给孩子们什么,怎样教给他们?这学期的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在育才这块教学沃土上，语、数、外几乎历史教学反思
经过一段时间的课堂教学，自己在教学理念上有了很大的转变。作为历史老师我要教给孩子们什么,怎样教给他们?这学期的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在育才这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大部分时间，他们会对历史感兴趣吗？我该怎么做？一边教学、一边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们愿意和你交流，喜欢听你讲课时,："兴趣是最好的老师”，激发学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为稳定的学习情感，因此,激发学生的学习兴趣,对进步历史教学质量尤为重要。
但是在详细的教学工作中也确实碰到了许多的问题，如今针对详细的教学和教学后的效果谈谈反思；
一、我觉得我们应该以媒体创设情景，激发学习兴趣，多媒体课件以其丰富多彩的表现形式，详细形象地展示出各种事物的现象、情景、过程,它对进步学生兴趣起到促进作用。如七年级历史《伐无道，诛暴秦》主要介绍秦始皇的过失,引起陈胜、吴广农民起义，和建立西汉,我考虑到这些内容对学生来讲较长远，通过分析课文，能知道，但记忆困难,为了给学生身临其境的感觉，我准备了北京长城的图片，伴着优美的音乐,学生对世界名胜古迹有了兴趣。接下来放映《孟江女哭长城》学生们看到劳动人民，用小推车、肩膀扛、绳子拉，一步一步向上拉。有的累昏、有的死。再接下来放映陈胜、，然后分组总结秦始皇的功、过，，哗众取宠的现象。也有部分学生不能到达言之有物，这是我在以后教学中应注意的问题.（精品文档请下载）
二、对学生的才能的重视：把学生分成小组，在小组长的带着下一起讨论,做练习册，并教给小组长一些方法,引导他们尽可能的发挥每一个小组成员的作用，让成员学会如何给别人分析、,向老师提出，,先给同学们一定的时间背题，然后小组长同时抽三个组员,这样即可调动学生的积极性，还能激发他们的竞争意识，从而进步记忆的质量。同时在课堂和自习上,我也在尝试给学生一种没有压力的学习气氛，只规定背题的范围，不规定必须背下来，或是抽背、默
初一历史教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
