启发孩子思维的56个小故事.doc

启发孩子思维的56个故事 ——很实用
 故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，是幼儿园教育必不可少的组成部分，对培养幼儿良好的品德、进步幼儿的语言表达才能、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的作用。幼儿园故事教学内容广泛，不仅包括生活故事,还包树上学飞,"哎哟"一声，摔了一个大跟头。
    蛇看见了说：”小象,我们有自己的本领。我不会飞,可是我会在树上睡觉."
    狮子说："我也不会飞，可是,我能跳过宽宽的大河。"
    老虎说："我不会飞,可是，我会游泳。"
    爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。"
    小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，。小象说："我是小象真幸福。"
    故事目的：
    1。专心听故事，记住故事中的各种角色，对有生活哲理的兴趣童话感兴趣.
    2。学习动词:爬、摔、钩、搬.
    ：”我不会×，可是我会×××。"
    4。知道每一个人都有自己的本领,别小看自己。
    和幼儿讨论:
    、蛇、狮子、老虎、大象中,哪一种动物会飞?哪一种动物会爬？哪一种会游泳？
    2。小象从树上摔下来后，谁对他说了什么?小象一开场为什么总是羡慕别人?他是怎样变得看得起自己，而且感到”我是小象真幸福”的？学习并运用句式"我不会×，可是我会×××.”
    学习完好句:"我不会×，可是我会×××。”
    请幼儿说一说:”我也能做×××事，我是妈妈的孩子真幸福."
    6、小荷花找朋友
    一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，,小荷花说："小鱼弟弟，咱们一起玩吧。”小鱼说："不行，我还要去参加游泳比赛呢。"说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说：”青蛙哥哥，青蛙哥哥,咱们做朋友吧。"小青蛙说：”不行，不行，我还要练唱歌呢！"天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花：”荷花妹妹,你为什么不快乐呢？”小荷花说:"因为我没有朋友和我玩.”月亮说："那我和你做朋友吧。”小荷花看了看月亮说:"可你在天上，我在地上,怎么和我玩呢？"月亮说:"不要紧，我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!"于是,月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。
    幼儿讨论：
    ，为什么?
    2。小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说？
    3。小荷花最后找到朋友了吗?
    7、小猪和靴子
    清晨，小猪去树林里玩。突然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑:"咦，这是什么?好似是个皮袋子，是谁丢的呢?
    小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：”谁丢了袋子，谁丢了袋子？"
    树上的八哥听见了，"叽叽喳喳”地说："小猪,这不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀！”
    ”噢,不是袋子是帽子。”小猪连忙戴在头上,一边走一边叫，”谁丢了帽子,谁丢了帽子？"
    狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：”小猪,这不是帽子，是一只好看的瓶子呀!"
    "嗯，这瓶子真不错."小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里.
    "谁丢了瓶子？”小猪捧着瓶子走一步,叫一声。
    这时候,来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说："没人丢,没人领，就送给生病的小熊吧！”
    小猪和小狗来到了小熊家,把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，快乐地跳起来:"哇,这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！”小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆贺红靴子找到了主人，回到了家。
    目的:
    1。理解故事内容，学习故事中角色的语言.
    2。理解角色的性格特点,体验乐于助人的情感。
    引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小猪吗?为什么？（帮助幼儿总结出小猪的性格特点)［憨厚、仁慈、助人为乐］
    可组织幼儿围绕”我丢了东西以后"为主题进展谈话。例如：你丢过东西吗？心里怎么样？假设别人捡到了，还给你，你心里怎么样？假设你捡到了东西会怎么做？
    学习量词的不同用法：一样、一顶、一只、一双。
    8、借你一把伞(童话）
    下雨了,糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。
    小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来,说:"借你一把伞。”娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小.
    青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：”借你一把伞.”青蛙的伞是漏斗伞.
    兔子拿着上头有叶须的有萝卜,说："借你一把伞。”兔子的伞会漏雨。
    小狐狸拿着”芋头叶”给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊