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幼儿古诗词教学浅见
内江市 张琳
诵读古诗,既能培养孩子的情操，又能使孩子感受我国古代文化的博大精深，幼儿古诗教学，必不可少，上好古诗课，至关重要。那么如何有效开展古诗教学呢?我认为：（精品文档请下载）
首先，应选择文字生动活泼、充满幼儿古诗词教学浅见
内江市 张琳
诵读古诗,既能培养孩子的情操，又能使孩子感受我国古代文化的博大精深，幼儿古诗教学，必不可少，上好古诗课，至关重要。那么如何有效开展古诗教学呢?我认为：（精品文档请下载）
首先，应选择文字生动活泼、充满生活气息、言之有物的作品。如选择一些描写动植物的诗,因为动植物是孩子生活中最喜欢和熟悉的,在欣赏时,他们的积极性就高。如古诗《咏鹅》、《梅花》、《咏柳》等，幼儿对这些动植物有些感性认识，在情感上就产生了共鸣，自然就理解了。（精品文档请下载）
其次,选择一些节日或季节的作品。如《柳枝词》是一首描写春天的诗，生活气息浓重，言之有物，通过学习,幼儿对柳树的颜色、柳叶的形状、柳枝的特点都会有丰富的感性认识。再如古诗《中秋夜》、《元旦》、《清明》、《春晓》、《小池》、《江雪》等，这些诗词中的情景幼儿都可进展交流，欣赏时就能理解了.（精品文档请下载）
再次，选择一些幼儿能理解或感受的抒发情感的作品。如《悯农》体会农民伯伯的艰辛，珍惜粮食。如《游子吟》，通过教学孩子们能更好地理解诗中母亲深夜挑灯为游子缝衣的深情，并被妈妈的爱所感动，从而培养孩子爱妈妈、报答妈妈的情感。（精品文档请下载）
第四，选择内容接近的作品。如《出塞》《前出塞》都是描写边塞生活的诗。《鹿柴》《辛夷坞》《山居秋瞑》都是描写田园风光的诗。可集中学习，易于感受。
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总之，在理论教学过程中，要遵循由易到难、由短到长的原那么，要选择适宜幼儿特点的，语义粗浅、用字自然、意境美妙、感染力强的,和幼儿生活接近的古诗内容。因为这样的古诗词不仅可以激起幼儿强烈的情感共鸣，进步他们的审美才能，更能潜移默化地激发幼儿的情感，丰富幼儿的知识,使之最大限度地促进幼儿文化素养的开展。（精品文档请下载）