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12大自然的启示12345
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（２）“打扫”上面为什么要加引号？
提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。②森林需不需要打扫。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害12大自然的启示12345
？
（２）“打扫”上面为什么要加引号？
提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。②森林需不需要打扫。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
“打扫”森林
不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光灌木”和“除尽杂草”。
你觉得林务官的命令如何？
学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
提示：你能否用文中的话来说明呢？
原来，大自然中的一切事物都有是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
树叶
腐殖质
害虫
鸟
矮树丛、树林
腐烂
营巢
吃
增强土壤肥力
吃
如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚。
中国全国每年流失的土壤总量达50多亿吨，每年流失的土壤养分为4000万吨标准化肥（相当于全国一年的化肥使用量）。自1949年以来，中国水土流失毁掉的耕地总量达4000万亩，这对中国的农业是极大损失。
酸雨
酸雨过后的植物
“水就是生命”！据统计：世界上大约有十四亿人缺乏洁净的饮用水，全球几乎一半的居民缺饮水卫生设施。每年至少有五百六十万人，因饮用不卫生的水而患病死亡。
课文分析（二）
１、继续学习《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？
提示：可直接引用原文。（即最后一自然段）
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。
蜻蜓
鲸
启示
发明
创造
仿生学：人们研究生物某些器官的构造和功能,从中得到启示并进行模仿,研制成功新的仪器、机械。
２、提出自己不懂的词语或问题：
什么是“流行型”？
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。
鲸
人类从大自然中得到启示，有所发明创造，“生物真是人类的好老师”：
1、因为（ ），发明了（ ），所以（ ）是人类的好老师。
2、（ ）是人类的老师，因为它教人们（ ）。
因为（ ），发明了（ ），所以（ ）是人类的好老师。
科学家们研究鸟类飞行的原理
飞机
鸟类
2、（ ）是人类的老师，因为它教人们（ ），
才能
鲸
设计船体时模仿它的形体，
（大大提高轮船航行的速度）。
３、“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？
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