智能机器人课程标准.doc

智能机器人课程标准
课程的根本理念
〔一〕关注全体学生的开展，着力提高学生的多元素养
普陀区智能机器人课程属于技术教育范畴，是以培养学生创新精神、实践能力为宗旨，以提高学生的信息素养、技术素养为目标的教育，是学生信息科技课程的延伸终身学习能力的开展。
课程的设计思想
〔一〕课程的模块结构
智能机器人课程设 6个模块。其中必修模块2 个，为?智能机器人根底知识?，?智能机器人根底工程?。?乐高机器人初步?，?能力风暴机器人?，?慧鱼机器人??单片机的制作?均为选修模块。教学时间为36~72课时。
课程的模块结构图
选修模块
?单片机的制作?
必修模块
?智能机器人根底工程?
三选一的模块
?乐高机器人初步?
?能力风暴机器人?
?慧鱼机器人?
必修模块
?智能机器人根底知识?
2．关于课程模块的说明
必修模块?智能机器人根底知识?通常在教学的开始阶段进行，涉及智能机器人的概念，根本结构和工作原理，机器人的开展历史，机器人的应用。
教学可以根据设备条件选择使用乐高，能力风暴，慧鱼等类型的机器人作为载体。
必修模块?智能机器人根底工程?是需要进行的活动工程，是不管使用何种机器人都需要完成的活动，是机器人设计和机器人技术的根底。
选修模块?单片机的制作?要求比拟高，需要一定的专用器材和一定的电子技术根底。
教学可以按必修模块?智能机器人根底知识?，三选一模块?乐高机器人初步?、?能力风暴机器人?、?慧鱼机器人?，必修模块?智能机器人根底工程?的顺序进行。有条件的再选择选修模块?单片机的制作?
〔二〕关于课程标准结构的说明
?智能机器人课程标准?由课程理念、课程设计思路、课程目标、内容标准、实施建议及案例等局部组成。
课程理念是进行课程设计、确立课程目标、选择课程内容、组织课程实施的思想根底，着重列出涉及本课程理论与实践的几个主要问题，加以简要阐述，以便使课程实施者了解智能机器人课程的根本思想，并使之贯穿于课程实施的全过程。
课程设计思路着重介绍本课程设计的根本思路、课程结构中的模块设置及其选修建议、课程标准的结构及其使用方法等。
课程目标是依据课程改革的根本精神和技术课程的性质及任务提出的，是学生通过技术课程学习必须实现的最低成就状态，是选择课程内容、实施课程教学、开发教学材料、进行课程评价及管理的依据。智能机器人的课程目标紧紧围绕信息素养、技术素养展开，注重科学素养与人文素养的结合，注重“知识与技能〞“过程与方法〞“情感态度与价值观〞的统一，在表达?根底教育课程改革纲要〔试行〕?中所提出的培养目标的同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，并形成智能机器人技术在课程目标上的独特追求。智能机器人课程标准9智能机器人课程标准课程的根本理念〔一〕关注全体学生的开展，着力提高学生的多元素养普陀区智能机器人课程属于技术教育范畴，是以培养学生创新精神、实践能力为宗旨，以提高学生的信息素养、技术素养为目标的教育，是学生信息科技课程的延伸。智能机匪雾铜年泼顺噶透疗吮剪跋幸硫驶痞览尉外诡唱芭片三漓唱邢技粱状溯岛羡悟巧腻刁创榆这运埋诽棍碧铀耍凳揍区剧魁宦著咯离浇挤饭晨狂循纽爆
内容标准是从课程理念和目标出发，依据通用技术的特点和我区的教育现状提出的学生学习内容及其要求的基准。智能机