让孩子享受阅读的快乐.docx

让孩子享受阅读的快乐
——--—-—-教学随笔
张
婷
婷
魏家泉小学
2021年4月
让孩子享受阅读的快乐
让孩子享受阅读的快乐
——--—-—-教学随笔
张
婷
婷
魏家泉小学
2021年4月
让孩子享受阅读的快乐
魏康佳是个令所有老师头疼的孩子，淘气捣蛋，上课不专心听讲,也不主动发言，要么神游九天之外胡思乱想，，总是能编出一大堆的理由来搪塞,或者干脆厚着脸皮承受老师批评，，考试卷子上的作文总是空白一片，零零星星的几个字也不知所云.（精品文档请下载）
这学期，魏康佳来了个90°的大转弯，写作文精彩感人，上课发言积极，对课文的分析感悟总有让人耳目一新之感。对语文作业，他也有了兴趣,特别是作文，以前是三言两语嫌多，如今却文思泉涌难以收笔。一时间，老师同学对他刮目相看。（精品文档请下载）
什么原因造成了他的巨变呢？在一次经历交流会上，是阅读改变了他的思想，是阅读的快乐让他喜欢上了语文课，,他以前醉心于漫画，最讨厌看没有图画的文字书，因此一看见课本就心烦。自从班里有了图书角,他看同桌捧着一本《童话故事集》看得津津有味，连老师都常常捧着一本厚厚的书在专心致志地看，他很好奇，这厚厚的满是蚂蚁爬一样的文字书有什么看头呀，吸引得同学老师如痴如醉？他拿了一本童话书想随意翻翻，想不到一下就被吸引住了,因为里面的故事情节太符合自己的口味了，好多奇思妙想就跟自己在课堂中的胡思乱想差不多，从此，他一发不可拾掇，从爱看童话书到爱看《读者》，再到爱看大部头小说，
结合课堂上老师讲解的阅读写作知识，后来忍不住自己编故事，直至如今的给老师和同学们带来的惊喜。（精品文档请下载）
魏康佳从淘气小子一跃成为班上的“文学才子”，其变化可谓是一日千里。究其原因，是因为他对阅读、写作产生了浓重兴趣；再探其根,，有其老师同学的影响在起外因作用。从其变化中，我们可以看到，让孩子享受阅读的快乐是培养其良好阅读习惯的催化剂,是进步其阅读才能的成功之道,是培养孩子自信心的活水源泉，是老师送给孩子的最好的精神大餐。（精品文档请下载）
从老师这一角度考虑,老师如何在日常的教学活动中让孩子享受到阅读的快乐,也有许多值得我们深思的地方。
丰富语文课堂的情趣性
语文课堂是培养孩子阅读兴趣和阅读才能的主阵地。只有富有生动活泼的情趣性,语文课堂才有了生命力，才能吸引魏康佳这类想象力丰富、淘气好动、思维活泼的孩子积极参和课堂活动，让他们从中感受到阅读的快乐滋味。试想,一节只有乏味分析、机械训练的语文课堂，对十岁的孩子能有什么吸引力呢?所以，语文老师必须在丰富语文课堂的情趣性方面多下功夫。我们必须结合语文自身的特点，根据语言文字的规律,从语言的美感、情感等角度考虑、设计课堂教学。
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有效的课外阅读指导
课外阅读是孩子感受阅读