《秋游》教学设计文档.doc

北师大版四年级数学上册
《秋游》教学设计
淡水第八小学 张丽娟
　　教学目的：知识和技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。
　　过程和方法：通过学生自主探究、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。
　　情感北师大版四年级数学上册
《秋游》教学设计
淡水第八小学 张丽娟
　　教学目的：知识和技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。
　　过程和方法：通过学生自主探究、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。
　　情感态度和价值观：积极参和数学学习活动,在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣.
　　教学重、难点：掌握“改商"的方法。
　　教学准备：多媒体课件。
　　教学方法:情境教学法。
教学过程：
一、复习铺垫:
：
320÷4 250÷50 240÷60 480÷80
560÷80 400÷20 810÷90 360÷3 （精品文档请下载）
：
212 ÷30 = 780÷60 =
通过这两道题，让学生复习除数是整十数的计算方法，为接下来的新知识做铺垫.
　　二、创设情景：
　　同学们你们有参加过学校组织的秋游活动吗?告诉老师你们到哪里秋游?你们最喜欢的地方是哪里？今天我们就一起通过秋游活动来学习三位数除以两位数的除法。（精品文档请下载）
　　1、(电脑出示书中的情境图) 实验小学三年级师生共272人，四年级师生共230人,，大客车限乘客46人，小客车限乘客34人。　　
2、学生根据情景图，说一说从图上你得到了哪些数学信息；能提出哪些用除法解决的数学问题。（精品文档请下载）
　　 3、解决学生提出的问题
　　（1）:三年级师生共272人都坐小客车，需要租几辆?
　　①引导学生列出算式, 272÷34=
　　②让学生猜得数，
　　③讨论如何估计试商。
　　④学生试着独立计算,(一名学生板演)
　　⑤引导学生发现问题：除数和商的积大了,说明什么？该怎么办? 以小组合作的方式进展探究.
　　⑥全班交流，“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。（精品文档请下载）
　　（2):四年级师生共230人都坐大客车，需要租几辆?
　　①引导学生列出算式230÷46=
　　②让学生猜得数,
　　③讨论如何试商。
　　④学生试着独立计算，（一名学生板演）
　　⑤引导学生发现问题:余数等于除数，说明什么？该怎么办？ 以小组合作的方式进展探究。
　　⑥全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商,初商“4”小了，改商“5"的原因.（精品文档请下载）
　　5、启发学生想一想,我们用了哪些方法试商？你发现了什么?.
6、小结, 师引导学生说出：我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫做“调商"（板书“调商”）也是我们今天学习的内容。四舍法，商偏大，要改小;五入法,商偏小,须调大.（精品文档请下载）
　　三、知识应用及拓展.
　　1、完成“试一试” 第1题
计算以下各题。 361÷54 342÷43