《观察的范围 》教案
教学目的:1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围，所观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
2、通过观察、操作、想象等活动,开展空《观察的范围 》教案
教学目的:1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围，所观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
2、通过观察、操作、想象等活动,开展空间观念。
教学重难点:开展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象,
教学过程：
一、创设情境：出示猴子爬上树张望墙里桃子的情境，这一具有兴趣性的学习内容。启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”，将视线抽象为数学中的“线”，，要鼓励学生在想象的过程中，实际动手画一画，画出草图。在此过程中，学生也将体会到随着观察点的变化，观察范围也在发生变化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，这正是运用了所学的数学知识解释了生活中的一些现象.（精品文档请下载）
二、通过试一试练习，
第1题：将电灯和杆子的上端看做两点,过这两点画线。同样高的杆子离路灯越近，，算一算，告诉他们影子的长短和杆离路灯的间隔 存在一定的数量关系,，学生再次体会到可以运用所学的数学知识解释生活中的现象。
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第2题：假设客车继续向前行驶，。（精品文档请下载）
行驶到位置②时。司机看不到建筑物B了，因为被建筑物A挡住了。
根据学生的实际，老师可以鼓励学生进一步考虑当车继续向A行驶时一直到
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