三峡之秋.doc

三峡之秋
教学目的：
　　　1。情感目的：理解一天当中三峡景物的不同特点，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情
　　　：学习本文抓住特点描写三峡景物的方法及修辞手法的运用。
　　　3。才能目的:学习作者抓住景物特点进三峡之秋
教学目的：
　　　1。情感目的：理解一天当中三峡景物的不同特点，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情
　　　：学习本文抓住特点描写三峡景物的方法及修辞手法的运用。
　　　3。才能目的:学习作者抓住景物特点进展描写。
　　教学重点：
　　　　作者如何描写三峡不同的风光的及修辞手法在景物描写中的作用.
　　教学难点:
　　　　作者如何描写三峡不同时间的不同风光的。
　　
　　　　　　　　　 第一课时
　教学过程
一．导入新课：
　　长江，养育了炎黄子孙,,那里群山屹立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡,共同领略三峡之秋的神韵。(板书）（精品文档请下载）
二．学生交流搜集到的有关长江三峡的资料.
三．自由朗读课文,找出易读错的字和不理解的词语。
　　　1．易错的字
　　　　　橘柚陡峭累累巨蟒荡漾光晕驳船摇曳谷壑清冽
　　　2．词语解释
　　　　　陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的。
　　　　　累累：接连成串
　　　　　摇曳：摇荡
　　　　　宛假设:宛如；仿佛。
　　　　　谷壑:山谷，山沟
四．再读课文，整体感知课文内容,并考虑以下问题。
　　　1、边读边考虑，作者是按照什么顺序写的，画出表达顺序的词语。
　　　2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？
　　　3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处
五．全班交流、探究。
　　交流时老师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化,读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?，得出结论：（精品文档请下载）
　（1）总写三峡秋景,抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。
　（2）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化(由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩(绿叶金实），显示了三峡之晨的特点:明丽。
（精品文档请下载）
（3)中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟）,水势(翻滚、吼叫、奔腾）,辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈.（精品文档请下载）
（4）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪,显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。（精品文档请下载）
（5)夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡)，写长江的偶尔被惊动（驳船驶过时,渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。（精品文档请下载）
　　六．学生小结
　　　　学生谈本课时的收获，主要领悟写景要抓住景物特点来写。
　
　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一．复习稳固上节课的内容
　　　　复习提问：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的风光的？
　　　　风光的特点是什