《长方体和正方体的体积计算》教学设计
刘会刚
教学要求 使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作才能，同时开展他们的空间观念。
教学重点 长方体、正方体体积公式的推导。
教学《长方体和正方体的体积计算》教学设计
刘会刚
教学要求 使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作才能，同时开展他们的空间观念。
教学重点 长方体、正方体体积公式的推导。
教学用具 老师准备：一大块橡皮泥； 1立方厘米的正方体木块24块；投影仪。 学生准备:1 立方厘米的正方体12个
教学过程
一、创设情境
填空：1、 叫做物体的体积。2、常用的体积单位有: 、 、 。3、计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个 。
师：我们已经知道计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位,那么怎样计算任意一个长方体、正方体的体积？这节课我们就来学习长方体、正方体体积的计算方法.(板书课题）
二、理论探究
1．小组学习-——---长方体体积的计算.
出示:一块长4厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体橡皮泥，用刀将它切成一些棱长1厘米的小正方体。
提问：请你数一数，它的体积是多少？有许多物体不能切开，怎样计算它的体积?
实验：师生都拿出准备好的12个1立方厘米的小正方块，按第32页的第（1)题摆好。
观察结果：(1）摆成了一个什么？
(2）它的长、宽、高各是多少？
板书：长方体：长、宽、高（单位:厘米）
4 3 1
含体积单位数：4×3×1=12(个）
体积:4×3×1=12（立方厘米)
（3）它含有多少个1 立方厘米?
（4）它的体积是多少？
同桌的同学可将你们的小正方体合起来，照上面的方法一起摆2层，再看：
（1)摆成了一个什么？
（2)它的长、宽、高各是多少?
(3）它含有多少个1立方厘
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