除法的验算.doc

除法的验算
教学内容：教材第25页例4及“做一做”，练习六第1~2题。
教学目的：
1．使学生可以纯熟地计算用一位数除的笔算除法，并学会用乘法验算除法、培养学生良好的验算习惯。
2．使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方除法的验算
教学内容：教材第25页例4及“做一做”，练习六第1~2题。
教学目的：
1．使学生可以纯熟地计算用一位数除的笔算除法，并学会用乘法验算除法、培养学生良好的验算习惯。
2．使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，并能正确地进展计算。
3．通过除法验算，初步沟通乘除之间的联络，培养学生验算的良好习惯。
教学重难点：理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法,能正确地进展计算.
教具准备：挂图
教学过程:
一、复习引入
1、口算
42÷6 36÷9 567÷7 64÷8 6×7 4×9 7×8 8×8
2、18÷6 27÷9 8×8
想：（ )×6=18 （ )×9=27 （ ）×7=63
3、说一说下面各题的商是几位数，再进展计算.
3)246 2)246 4）488 8 ）488
二、亲身体验，学习新知
1．老师：我们已学过除数是一位数的除法口算，为了使我们能发现计算中的错误，就需要我们为除法计算进展验算,这样容易发现自己计算中的错误，并给于及时纠正，今天我们就来学习除法的验算。
2．教学例题4。
出示教科书第25页的例题4及挂图。
（1）蓝笔记本每本5元，小明有100元钱,可以买多少本？
学生列式:100÷5=20（本）
提问:请说出除数算式各部分的名称。
假设把商20和除数5乘起来，比较一下除法和乘法算式，发现