黄州区路口小学数学.doc

黄州区路口小学数学“高效课堂”课题研究实验方案
以黄州区教研室小学数学“1342高效课堂"实验方案为蓝本，结合我校教育教学实际，拟决定在全校开展“创立数学高效课堂”理论活动，现特制定活动方案如下：
一、指导思想
以科学开展观为
深化课程改革、构建高效课堂理论活动,是一项长期艰巨的任务,是一项系统工程，我们将在区教研室的指导下，不断创新教和学的工作方式,深化课程改革，构建高效课堂。
为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《山东省中小学教学常规》，进步教学效率，打造龙家圈乡小学教育精品、实现高位运行；为矫正新课程施行过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反响、重进度轻效度等偏向和缺乏，真正施行“高效课堂”，特制定本方案.
一、指导思想
以《关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的施行意见》文件为指导，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，积极探究自主、高效、充满活力的课堂教学，真正施行“高效课堂"，从而实在进步教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、施行内容和策略
1。进步教学准备的高效性。
高效的课堂教学,必须有高效的教学准备环节，否那么,谈不上有效的课堂教学,更谈不上高效的课堂教学.
教学准备指的是老师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目的的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式确实定、教学环节的设计和教学方案的形成等。
（1）备内容
要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内,吃透教材,把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三,触类旁通。要和课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。
(2）备学生
老师在课前要全面理解学生的学习情况和学习需求,根据“学情”有的放矢地进展备课.
（3)备训练
根据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材,老师必须先做，去粗取精，去伪存真,要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反响，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。
详细策略:
“四到位”：时间到位，地点到位,内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集备制度落到实处.
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课堂是老师实现“高效课堂”活动的主阵地,也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，进步课堂教学效率是当务之急。
（1)进步教学内容的高效性。
课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生开展的需要，根据教学目的，确立重点，优化选择。在强调过程和方法、情感、态度和价值观目的的同时，不能无视知识教学，应实在保证知识教学的有效性。
（2)进步教学活动的高效性.
优化课堂教学设计就是按照有效学习的目的，从学生的开展出发,从有利于学生才能的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进展科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联络学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经历背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境到达内容鲜活化、过程活动化、解题探究化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参和学习的全过程.
（3)进步教学方法的高效性.
优化教学方法要求老师必须致力于“导"，效劳于“学”，要根据特定教学目的的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发,扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目的转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有根底，坚持教学方法选用的务实思想，充分反映学生主体性的要求.
(4）进步教学交流的高效性。
要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂气氛,增强师生之间的教学互动。要改变老师和学生之间单向的教学互动,寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识,开展才能。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追务实实在在的质量和效果。
(5）进步教学手段的高效性。
多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。
（6)进步问题设计的高效性.
要围绕教学重点,设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，