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小三数学总结
小三数学总结
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摘要：一．大月和小月1．一年有12个月，其中每月的天数是31天的为大月，每月天数是30天的为小月。一．大月和小月
1．一年有12个月，连、用斜线相连
（留意：当月份或者日期是一位数时，前面须要加“0”）
2．制作年历或日历步骤：（1）先查清第一天是星期几。
（2）做年历时推断该年份是平年还是闰年。
（3）休息日可用另一种颜色标出。
（4）节假日等可标注出来。










3．实际问题的应用：
（1）求周岁或周年：结束时间－起先时间
例：p31/5、7
（2）求经过多少天：主要分析是否包含起先时间
假如包含起先时间：结束时间－起先时间+1
例：图书展从5月3日举办到5月25日结束，一共举办多少天？
25－3+1=23（天）（包括5月3日）
例：7月5日放暑假，9月1日开学，一共放几天？
（不在同一月份的，须要分别求出期间的每个月各放了几天）
7月：31－5＋1=27（天）（包括7月5日）
8月：共31天
所以27+31=58（天）共放了58天。
（3）依据一周有7天，推算星期几：
例：1月10日是星期二，1月份中是星期二的还有哪些日子：
往前推：1月3日
往后推：1月17日、1月24日、1月31日
步骤：（1）先求出一共有几天
（2）求出经过的天数是几个星期多几天
例：3月5日是星期一、3月21日是星期几？
方法一：（包括3月5日的算法）
第一步：21－5+1=17（天）（从3月5日算起，共经过17天）
其次步：17÷7=2（周）3（天）










从3月5日星期一算起，从星期一到下个星期日为一周
所以余下的第一天：星期一；
余下的其次天：星期二；
余下的第三天：星期三。
因此，3月21日为星期三。
方法二：（不包括3月5日的算法）
第一步：21－5=16（天）（从3月6日算起，共经过16天）
其次步：16÷7=2（周）2（天）
从3月6日星期二算起，从星期二到下个星期一为一周
所以余下的第一天是星期二
余下的其次天是星期三
因此，3月21日为星期三。
扩展阅读：小三数学教学阅历总结
教学阅历总结
数学这门学科，其学问内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不行避开地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌。作为一名数学老师就应当想方设法创设丰富生动、富好玩味的数学教学情境，使抽象的数学学问详细化，变难懂的内容为易懂的学问，激起学生学习数学的爱好，激发他们学好数学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学中的一些阅历体会。一、把嬉戏引入枯燥的练习










我们知道，计算练习始终是常规的基础性教学，但孩子却对它不感爱好，怎样才能让孩子开心地学习计算呢？一位教授曾经说过：在义务教化阶段，数学首先是逐步启发学生的爱好和爱好，让学生有学习数学的爱好和学好数学的信念，因此，我在让学生做习题时总是把嬉戏引入课堂，通过嬉戏情境创设，可以增加学生练习计算的深厚爱好，提高学生学习数学的主动性和能动性，从而使学生宠爱计算、宠爱数学。
通过创设嬉戏情境，把计算练习融入到孩子喜闻乐见的嬉戏中。将全部的枯燥练习支配在一个个嬉戏环境中，在孩子们全身心地投入嬉戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷，妙趣横生，孩子不再把计算作为一种负担，数学课堂成了他们欢乐的家园，孩子的身心得到和谐健康的发展。
二、通过动手操作来学习新知
新课程标准指出，数学教学要通过直观教学和实际操作，培育学生的动手实力和思维实力。在教学实践中，如能恰当地组织学生运用学具，开展实际操作活动，不仅能较好地发展学