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研究平抛运动教学反思
1:研究平抛运动教学反思
学生做完分组实验《研究平抛运动》，心里感慨万千。
新版高中物理教材中实验"研究平抛物体的运动"的主要任务,一是描出平抛物体运动的轨迹,并判断该轨迹是不是抛物线;二研究平抛运动教学反思
1:研究平抛运动教学反思
学生做完分组实验《研究平抛运动》，心里感慨万千。
新版高中物理教材中实验"研究平抛物体的运动"的主要任务,一是描出平抛物体运动的轨迹,并判断该轨迹是不是抛物线;二是计算平抛物体的初速度。课本中的学生实验研究平抛物体的运动需要重复几十次的实验才能得到小球平抛运动经过的几个位置，才能描绘出小球运动的轨迹，实验的误差大(老教材所述方法具有简便、"先用眼睛粗略地确定",然后"在粗略确定的位置附近,用铅笔较准确地确定小球通过的位置"，既不便于把握,又使实验结果难以达到较高的精度。经过改进后的实验用过球指示器，比原先有提高。
常规实验步骤如下:
1(实验器材的安装2(坐标原点的确定3(小球起始位置的确定4(小球运动轨迹的描绘
有没有更简洁的实验,在学生乒乒乓乓的落球声中，我思考着。其实新课改读本给出了许多具有改进意义的实验，但是老师已经墨守陈规，习惯于自己所熟知的实验教学方法，不愿改进。另外，实验室现有的的器材也是这种经典实验器材。至于自己动手改良实验，改进实验方案，自制教具，又谈何容易,教学任务的压迫，高考模式的限定.
更何况研究平抛物体的运动是高中物理的一个重要实验,在做实验时可能出现的失误成了命题的热点:忘记记录抛出点O的位置、有描绘物体运动轨迹不完整等情况,，因此试验怎么做，做成什么样，效果如何，这一切在高考的笔答实验中并没有什么影响，所以实验的改进似乎成了一句空谈。2:研究平抛运动教学反思
1、先复习曲线运动的条件及研究曲线运动的方法，从演示实验入手，使学生认识平抛运动是一种曲线运动，并清楚平抛运动的条件。后让学生提出设想如何研究平抛运动。这样的引入是比较合理，教学后从学生的反馈结果了解到效果不错，学生在原有知识的基础上，能充分发挥人自身的想象力、思维能力，积极参与教学活动。
2、在学生提出设想如何研究平抛运动的方案后，引导学生设计实验以验证假设的正确性，学生分组用平抛竖落仪进行实验，证实了设想的正确。从课后的效果获知，学生不仅掌握了所学的知识，同时也到了科学的研究方法。
3、让学生从课本上的频闪照片进行测量分析平抛运动的规律，从课后的效果分析较为不妥，其一，造成课堂时间过于紧张，上课时间不够;其二，课本上的频闪照片其标度已被缩小，测量时难以准确。(新教材的频闪照片已没有标度，也不给时间。)
详细分析平抛运动的规律，使用多媒体课间(平抛运动)效果更
好。
4、例题(一)给出部分条件，让学生设计完整，并通过计算找出平抛运动规律，学生在设计及计算的过程事比较盲目。所以在这之前应复习运动规律是找出位移与时间的关系s-t;速度与时间的关系v-t。使学生在设计补充例题(一)时目的清楚。
3:研究平抛运动教学反思
平抛运动是曲线运动中两个很重要的特例之一，也是最简单的匀变速曲线