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廉洁文化进校园征文(精选多篇)
第一篇：廉洁文化进校内征文廉洁之风正进入我们的校内，进入我们每个师生的心田。作为一名老师，我们肯定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平赂同学，要求同学投自己一票等事例，都发生在我们的身边。这些行为严峻影响了我们的成长环境，影响了我们的幼小的心灵，是被我们所不容的。我们肯定要用实际行动来和这些行为作坚决的斗争。
廉洁校内是我们每一位有良知的人都期盼的，并且都在身体力行。我国现代教化家陶行知，一生执教，持俭守节，“他捧着一颗心来，不带半根草去”。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代教化史上垂范世人的楷模。他的这种从教的做风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界。










廉洁文化进校内，我们应当从小事做起。做事要廉洁公道，对人要和和气气，心灵要有正气，要讲文明礼貌，只有这样，我们学校才能为国家培育更多的人才
第三篇：廉洁文化进校内征文篇一：廉洁文化进校内征文
廉洁之风正进入我们的校内，进入我们每个师生的心田。作为一名老师，我们肯定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支撑的是祖国的将来，虽然这个职业很清贫，但我们的双手托起的是明天的太阳。老师作为培育人的专业工作者，德行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。
我国现代教化　家陶行知　先生，一身执教，持俭守节，“他捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对将来失去信念。所以我从以下几个方面来要求自己：










。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品德为学生与世人作出表率。
。廉洁从教，在教化教学活动中公允、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。
，明哲保身。老师廉洁从教，用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。仔细学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、明哲保身的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教化力气。
不仅如此，作为老师还要时时刻刻注意加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一样，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。










孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。
时代要求我们老师廉洁从教；老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样