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班会活动总结
班会活动总结
班会活动总结
历时一周的主题班会竞赛活动结束了，本次班会课竞赛，我们虽然在班会的内容与形式上都有所创新，让每个学生都有收获，解决了学生中存在的一些实际问题，会课，应是师生之间就共同关切的话题进行频繁沟通、双向互动的结晶。学生的心灵世界不同于成人，他们有自己的喜怒哀乐，在不同的时期有不同的热点问题。一个远离学生思想的话题，很难引起学生的关注，而一个贴近学生心灵的话题，则很简单让他们产生共鸣。关键是我们要了解学生在想什么，怎么想。只在知已知彼，才实力戒空谈。课前进行调查是必要的，也是必需的。选到他们共同关切的话题，让他们每个人都有话可说，有情可触。达到有所收益，有所教化的










本次班会课竞赛，我们虽然在班会的内容与形式上都有所创新，让每个学生都有收获，解决了学生中存在的一些实际问题，但也存在着一些不足，如：虽然主题选得较好，但对于主题没有较深刻地挖掘、升华，深化主题不够；虽然班会的形势比较多样，但没有较深的探究，走老路子，班主任老师的介入只是单纯的效仿，没有起到导与扶的作用；虽然学生在班会活动中受到了教化，但以情感人、以情动人、以情育人的教化效果还没有达到；从内容上看，一节班会课的信息量过少，学生的收获不是很大。这些都是我们在今后的工作中须要进一步探究和探讨的。
这些主题班会主要涉及志向前途教化、学生行为教化、家庭教化、法制教化、环保教化、弘扬雷锋精神和民族精神等方面的内容，一大批班会主题明、形式活、内容新、设计巧、参加广、效果好，充分展示了我市中小学班会育人工作的新面貌。现将评比结果通报如下：素养教化是当前教化界特殊提倡的教化内容，涉及面很广。它的重要内容是发挥受教化者受教化的主动性，挖掘受教化者自我发展的潜能。从这点来看，主题班会是实施素养教化的重要途径之一，就提高班级整体素养而言，主题班会也是必不行少的形式，具有其他形式不行替代的作用。详细表现在以下几个方面：
一．主题班会形式生动活泼，内容丰富多彩，便于全体学生都参加到活动中来，主题班会形式多种多样，生动活泼，老师可依据班上学生的实际状况选择，如：故事会、演讲赛、歌舞表演、诗歌朗诵、学问竞赛等等。主题班会内容丰富多彩，可依据时事、班上的状况、学校的活动等确定主题。在实行班会时，由于学生是主体，每个人都有机会参加。这种学生自己教化自己的方式，便于全体学生都参加到活动中来。比如：我在学校开展“爱我中华”这一活动时，设计了“五十六个民族，五十六朵花”这一主题班会，主要采纳歌舞表演的形式，中间又适当穿插讲故事，诗歌朗诵等。学生的活动爱好很高，即使是平常那些害羞的学生，在活动高潮时也随着大家载歌载舞，投入到了活动中来。










二．学生通过参与活动，在轻松的气氛中就受到了潜移默化的教化。比如在“五十六个民族，五十六朵花”这一主题班会活动开展前，我组织同学们做打算工作，查资料、收看有关电视节目、查找学过的歌曲、诗歌等。同学们在打算过程中，他们了解到了少数民族的很多学问，提高了自己。班会活动时，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的讲英雄、神话故事，有的介绍民俗学问，还有的用彩纸、花布做了民族服饰向大家展示等。通过轻松开心的活动，同学吸取到了很多书本之外的学问，提高了自身的综合实力。
三．学生亲自参加活动，受到的是立体的感受，所受的教化就特殊深刻。主题班会活动学生是主体，他们通过主动参加活动，全面感受，所受的教化是亲身体验得来的，这比老师的说教和书本学问就易于接受。在学生的脑海里就会留下深刻的印象。比如我在“酷爱校内”这一主题班会活动中，组织了“护花护树小队”、“桌椅修理小组”。在活动中当同学们看到花草被攀折时，感到很疼惜；当看到被损坏的桌椅在自己手中被修好时，又感到无比骄傲欢乐。通过详细的活动，同学们树立起了“酷爱校内”意识和观念，并在今后以实际行动来表达对校内的爱，他们的“护花护树小队”、“桌椅修理小组”直到现在都还成立着，并常常活动。综上所述，主题班会对于提高班级整体素养是一个重要途径，是我们进行素养教化的一