如何预防沉迷网络课件.ppt

郭城初中董明臣?说教材?说学情?说教学目标?说教学重难点?说教法?说学法?说教学过程?说板书设计本课是泰山出版社七年级《安全教育》中的第 7课, 主要介绍了各种各样的网络问题,以及如何去面对。“真实再现”中四个案例说明中学生网络问题的严重性, “行动在线”主要介绍网瘾的成因及带来的危害, “拓展延伸”的设计告诉学生如何避免上网成瘾。本课为学生八年级学习《警惕网络陷阱》打好基础。新课标的基本理念是“面向全体学生,促进学生的全面发展”,《中小学公共安全教育指导纲要》关于初中年级的教育内容重点中明确指出:初中生要懂得合理利用网络,学会判断和有效拒绝的技能,避免迷恋网络带来的危害。而对预防沉迷网络独立予以介绍,更有助于实现这一目标。七年级学生自控能力较差,很容易被网络吸引。他们上网有三大特点: 一是上网人数多;二是网上冲浪时间长;三是迷恋程度深。网络无情地吞噬着学生大量的时间,影响他们的发育和成长。我们学校是一所乡镇初中,学生中留守儿童较多,学生们在学习、生活中遇到困境缺乏有力的外部支持,容易通过上网寻求解决的方式。加之现在智能手机的渗透影响,许多学生一开始上网的动机就有所偏离,对网络的负面影响和安全隐患又知之甚少,很容易沉迷于网络,带来各种安全隐患。本节课和日常生活联系密切,能激发学生的学习兴趣和求知欲。知识与技能目标: 要求学生懂得身边存在不良网络信息、网络游戏、网络诈骗等诱惑,使学生体会网络诱惑的危害,熟悉网络成瘾的特征,知道如何健康上网。过程与方法目标: 通过案例分析、自主探究,交流讨论,培养学生的发现能力、判断能力、解决问题的能力和防范能力。情感态度与价值观目标: 培养对网络成瘾的敬畏之情,树立合理运用网络的谨慎态度。进而努力培养学生在活动中获得成功的体验与喜悦,树立战胜困难的自信心。根据初二学生的认知水平和学习能力,我将本课的教学重点确立为: ,特别是网络游戏的危害, 熟悉网络成瘾的特征; ,自觉遵守网络文明公约。教学难点确立为: 重点中的第 2点。为切实完成本课学习目标,克服重难点,我采取的教法有:情景创设法、谈话指导法、引导探究法。谈话指导法便于我系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用;情境创设法和探究法,可以调动学生参与课堂的主动性,更好地凸显学生的主体地位。学生是学习的主体,新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式,我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想,主要指导学生采用案例分析法、自主探究法、合作讨论交流法、写作提升法等,以学生讨论为主,力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中。?走近网络,看一看?认识网络,辩一辩?网瘾追踪,测一测?健康上网,谈一谈?拓展延伸,写一写?收获背篓,亮一亮课堂六环节?课后活动——评选“健康网民”,延续课堂效应谈话导入设疑激趣网络,已经成为我们生活中不可或缺的一种实时工具,是人类智慧的现代产物。然而,凡事有利必有弊。网络也象一把“双刃剑”,在带给我们时代的快捷与方便的同时,也带给我们,特别是青少年身体和心理双方面巨大伤害。那么,沉迷网络会给我们带来哪些危害呢?我们又该怎样健康上网呢?