小学语文教学中的几点困惑.doc

小学语文教学中的几点困惑
彬县范公小学 史妍
在新课程改革过程中，我们老师的热情都很高涨,有信心把语文工作做好,但经过几年的讨论,我们这些基层的老师对语文课改还有一些困惑。
1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学小学语文教学中的几点困惑
彬县范公小学 史妍
在新课程改革过程中，我们老师的热情都很高涨,有信心把语文工作做好,但经过几年的讨论,我们这些基层的老师对语文课改还有一些困惑。
1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法,通过学方法，让学生勇于探究,对新事物产生兴趣。在班级人数多达80人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，老师的个别指导难以开展.
2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式,缺乏在个体独立考虑根底上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参和，其他同学仍是被动,没有表现的时机。有的学生合作学习时，不会倾听,不会合作。成了许多老师落实新课标、新理念的一种装饰.
3、语文老师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么。 谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”.语文的人文性和工具性怎样浸透到详细的课堂教学中？
4、期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇的训最后以什么样的方式来评价学生是最适宜的?
5、口语交际课上，，发言的学生也没有创新，好似被一个形式固定了。
这些教学工作中的困惑也是我想在工作中解决的问题,我想一名老师也正应该在困惑中成长。
小学语文教学中的几点困惑
彬县范公小学 史妍
困惑一：一些学生学习语文的兴趣为何不浓重?
“兴趣是最好的老师"，《语文课程标准》也指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣.”古代教育家孔子也说过，“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”学生的思维活动是建立在浓重的兴趣和丰富的情感根底上的,只要能唤起他们对学习的兴趣,他们自然会进入学习的境界中，进展自觉、自主地学习。有了兴趣作伴，学生学习语文的热情就会无限高涨，学习激情就会被充分点燃,就会全身心地投入到学习中，享受学习的过程，，在现实的学习中，我们的一些学生学习语文的兴趣不再浓重，学习的热情不再高涨。他们感受不到学习的快乐，更多的，他们只是完成学习的任务。终究是什么原因造成了学生的这种学习情况呢?
困惑二:感觉高年级的阅读课存在着以下问题。