奇妙的三原色.doc

大班科学活动《奇妙的颜色》
三合成功幼儿园 李 丹
教学目的：
理解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色互相调和可变化出橙色、绿色、紫色来。
通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探究涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、大班科学活动《奇妙的颜色》
三合成功幼儿园 李 丹
教学目的：
理解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色互相调和可变化出橙色、绿色、紫色来。
通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探究涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、培养幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果,进步幼儿的语言表达才能。
教学重点及难点：
尝试用三原色彩配出其他颜色,初步理解颜色之间的变化规律.
教学准备：
PPT课件，调色盘、画笔人手一份，颜料假设干（红、黄、蓝），水果、蔬菜图片，音乐，任务卡
教学过程:
(一）创设情境,导入活动
老师：“小朋友们,今天张老师接到了一个任务卡，你们想知道是什么吗？(幼儿答复）蔬菜和水果王国的国王让我派出三位颜色勇士帮他们去挽救一些水果宝宝和蔬菜宝宝,如今老师想派出三种颜色勇士去完成这个任务，你们想派什么颜色去呢？(幼儿答复)那好,我们派出红、黄、蓝三位颜色勇士去完成这个任务吧!让我们跟随他们的脚步一起出发去看看吧！
” （精品文档请下载）
引起幼儿兴趣,激发幼儿探究的欲望
1、这是我们今天的任务地点——-,如今门是关着的，我们想要进去,必需要翻开城门才行，怎么才能翻开城门呢?让我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢送你们来到彩色城，假设要翻开这扇门,必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行.”（精品文档请下载）
老师：“我们有几种颜色勇士了？（幼儿答复)那如今我们请三位勇士分别把自己的颜色张贴到锁上吧！红勇士说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我,我有蓝颜色”。（精品文档请下载）
2、老师提问:
（1）如今锁上有几种颜色啦？
（2)城门能翻开吗？为什么呀？ 
（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？
3、幼儿根据问题进展答复
（三）幼儿动手操作尝试，探究颜色的变化
1、老师：“到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？"(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，一定要由红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色勇士过任务吧！
”)（精品文档请下载）
老师:“你们愿意帮助他们吗？（幼儿答复)如今每位小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行，看看会出现什么颜色吧!我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏向的，如今我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?下面我们开场吧！”（精品文档请下载）
(1）请小朋友动动脑筋看，比方说黄色可以和什么颜色彩在一起呢?它们会变出什么颜色呢？
(2）红色还可以跟什么颜色彩在一起啊？
(3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？
2、播放音乐，让幼儿亲自动手进展调色，老师巡回指导。
3、老师小结并讲解：
师：“哪位小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色,好