教语文四级上册《一路花香》教学设计.doc

苏教版小学语文四年级上册?一路花喷鼻香?教学(jiāo xué)设计
　　教学内容：苏教版小学语文四年级上册第14课?一路花喷鼻香?
教学目标：1、常识与手艺目标：能精确、流利、有激情地朗读课文，进一步把握进修语文的体例，培育学生的阅读苏教版小学语文四年级上册?一路花喷鼻香?教学(jiāo xué)设计
　　教学内容：苏教版小学语文四年级上册第14课?一路花喷鼻香?
教学目标：1、常识与手艺目标：能精确、流利、有激情地朗读课文，进一步把握进修语文的体例，培育学生的阅读才能。
2、过程与体例目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体味挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的事理。经由过程自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都介入到全数教学勾傍边。
3、激情、立场、价值不雅观目标：使学生知道只要恰到好处地把持自身的特点，就能充分阐扬传染感动，从而帮助学生精确看待自己，树立精确的人生价值不雅观
教学重点：理解故事中所蕴含的深化寄意，体味借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，大年夜白其中的事理。
教具筹备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入，走近花喷鼻香
1、出示(chū shì)多媒体课件
师：同窗们，你们看到了什么？〔万物清醒，柳枝吐绿、百花齐放……〕
2、是啊，春回大年夜地，世间布满了勃勃的活力。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感到传染到这当面而来的一路花喷鼻香。
板书：一路花喷鼻香
一路美美地读课题，让花喷鼻香溢满我们的课堂。〔预设评价：你们的朗读带着茉莉的清喷鼻香，有着玫瑰的芬芳，老师已经沉浸其中了。〕
3、读了课题你想知道什么？
二、初读课文，感到传染花喷鼻香
1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2、指读，开仗车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芬芳四溢的小路上曾发生过一件什么事？〔解决方才的问题〕师随机正音。
板书：无缺的水罐破损的水罐挑水工
三、尽心品读，寻探花喷鼻香
〔一〕整体感知。
这只有裂痕的水罐能浇灌出一路花喷鼻香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己(zìjǐ)却不这么认为，它的激情在不竭地发生着改变，你能在文中找出暗示它激情改变的词语吗？〔快速阅读全文，并圈出来〕〔相机板书：很是忸捏、一丝欢愉、仍然哀痛〕
〔二〕体味“很是忸捏〞
1、导入：那只无缺的水罐总能把水满满地送到主人的家，天天如斯，是以它不禁——〔为自己的成就感应骄傲〕。而那只有裂痕的水罐却感应——〔很是忸捏〕
2、体味：我们来体味破水罐的第一次激情。〔很是忸捏〕
〔1〕“忸捏〞是什么意思？
〔2〕〔课件出示〕填空操练措辞：破水罐因为 而忸捏。
〔3〕“很是忸捏〞可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。〔分角色读，老师读旁白〕
“你尽了自己的全力，却没有获得应有的回报。〞
〔4〕“尽了自己的全力〞具体是指什么？
〔这声名挑水工挑水的路程远，任务重。〕
〔5〕“却没有获得应有的回报〞具体是指什么？
〔因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增添了工作量〕
2、指导(zhǐdǎo)朗读：
〔1〕文中破水罐与挑水工有两次对话，请同窗们在文中找出来用“——“画出来细藐小组合作体味他们