玩教具制作的意义与自制玩教具的原则.doc

幼儿园的玩教具制作
一、玩教具制作的意义有哪些？
（一)动手自制玩教具,满足幼儿游戏的需要
游戏是幼儿身心发展的需要和学习的适宜方式，幼儿园以游戏为基本活动，它是区别中小学教育的重要特点，玩教具是游戏与学习的重要物质基础。但是我国地域个地方使用，如纸板可以做屏风、做相册、做装饰牌、做围墙等等。
4、一物多玩
小小的布袋可以有不同的玩法,可以钻、可以套着袋鼠跳，可以投掷等,让孩子有不同的玩法中有不同的体验。
（五）安全性
以幼儿为主体，防止幼儿受到伤害。玩教具不能有毒,不能锋利的边角，裂缝，毛绒玩具最好不要选长毛绒，防止细菌与螨虫，玩具大小以幼儿把握为宜等。（精品文档请下载）
三、幼儿园的玩教具制作应该注意的问题
　　在自制玩教具的过程中还需注意一些问题，把握自制玩教具的关键，可以收到事半功倍的效果.
　　第一，简单、实用、好玩，操作性和安全性强是幼儿园自制玩教具的关键。我们制作的玩教具就是遵循了这些原则,才使得自制玩教具在幼儿园中得到充分利用、开展，体现了它的使用价值，而不是那些只能看不能玩的观赏玩具，这样，既实用，又不会造成只做摆设的浪费。例如，我们所做的“布艺飞碟”，就地取材，简单使用，又充分考虑到了幼儿在玩的过程中安全问题。真正好的玩具都是简单实用的，这样才适合普遍推广，真正使玩教具运用到幼儿园的教学和活动中。（精品文档请下载）
第二,充分利用本土的自然材料和废旧材料,利用丰富的乡土文化知识和自制玩具的经验， 因地制宜， ，那些民间实用的简单玩具， 更需要我们去开发和挖掘。作为老师我们不可能生产玩教具, 但由于我们天天跟孩子在一起,孩子的需求我们会第一个知道， 在和孩子共处的生活中会产生许多新的想法， 只是由于惰性往往扼杀了本可以创新的东西。所以随时记录自己的工作所想并行动起来就显得很重要。只要我们做个有心人，身边的许多材料都可以开发、利用。（精品文档请下载）
第三，发挥家长和孩子的创造性, 三个“臭皮匠"会超过一个“诸葛亮”.充分利用家长资源，有关电学、力学、木工方面的教具，我们请家长为我们设计，布艺方面的玩具请家长为我们缝制，减轻了老师们的工作强度，有更多的时间投入到教学实践研究中去。幼儿园的自制玩教具活动可以成为家长参与幼儿的学习过程、家园合作的重要途径, 对于提高家长参与和家园合作的深度和广度具有重要意义.（精品文档请下载）
　家长的参与首先有助于家长认识和了解幼儿园教育教学的特点、内容， 生动直观地感受到游戏和玩具对于幼儿学习和发展的重要意义,更新教育观念。其次，家长可以帮助收集自制玩教具的材料、提供设计和制作经验、参与围绕自制玩教具开展的主题活动等， 使家长能够在参与幼儿学习过程的层面上和幼儿园合作, 提高家长参与的深度。第三，家长的参与有助于家长体验和认识自己的教育责任和能力，唤醒和增强家长作为孩子的第一
任老师的角色意识, 积极主动地参与到孩子的教育过程中来, 有益于增进亲子关系以及家长之间的分享和交流。幼儿园自制玩教具活动为家长参与和家园合作创造了便利的条件。（精品文档请下载）
幼儿园自制玩教具活动应当重视玩教具制作过程中的幼儿参与, 把玩教具的制作过程转变为在教师支持下幼儿主动探索学习的过程， 让幼儿“做中玩, 玩中学”，