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学生行为规范养成教化心得体会
学生行为规范养成教化心得体会1
“养成教化”是我国现代闻名教化家叶圣陶先生的教化思想的重要到老，学到老，学习一辈子。咱们当老师的要“授之以渔”，要指导学生驾驭正确的学习方法，养成爱阅读、独立思索的良好习惯，使他们能够自己学，自己学业一辈子，终身受益。例如，培育学生按安排学习的习惯，可采纳从年起先，向月、周、日细化的方法。年度安排可概括，月、周、日安排要具体，日安排和每天的执行是关键，当天最重要的学习内容，要在前一天做好安排，按内容主次缓急排序;培育学生常规学，如何复习，如何练习，如何反思等环节加以指导;培育学生独立思索、刨根问底学习习惯，在指导学生学习过程中，激励学生多问自己几个“为什么”。
老师不妨每天给学生提一两个“为什么”的问题，让学生动脑筋去思索，想出合理的答案。此外，还要指导学生养成勤查阅工具书和资料及擅长请教的习惯，要特殊留意引导他们知变、求变、善变、追求卓越，不断创新，争创一流。老师不仅要授予学生各科学问，更重要的是启发学生的才智，挖掘学生的潜能，让学生自己真心乐意地去求真、崇善、爱美。因为“一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人”。老师可以通过课堂教学和丰富多彩的班队活动，给学生树榜样、找差距、比进步，使学生逐步养成各种良好的学习习惯。










三、养成教化的训练要有针对性
结合中学生的实际，培育学生自主训练实力，要留意把激发爱好与严格训练相结合，明确要求与详细指导相结合，检查评比与自我评价相结合，纪律约束与自我要求相结合，主动疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要“小、近、实、细”，切忌“大而空泛”。“细微环节确定成败”，引导学生养成良好行为习惯要从小事做起，从身边事做起，留意细微环节。因为一个人要做成一件大事，不是从大到小，从远到近，而应相反，要从小到大，从近到远，每一个大事业都是由许很多多小事业构成的，做不好小事的人必定做不了大事业。因此，老师要教化学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法，指导学生从日常学习生活中的“仔细上好每一节课，做好每一项作业，学好每一门技术，完成每一项劳动任务，遵守学校的每一项规定，明礼诚信，言谈举止文明”等细微环节方面做起，养成仔细做好每一件小事的习惯。而且要持之以恒，不能搞突击，使学生逐步养成假如不根据“做人、做事、学习”的好习惯的要求去做，就会觉得不舒适的习惯。这样，才是习惯成自然，养成教化才会收到切实的教化效果。
四、要营造养成教化的良好育人环境










养成教化要做到学校教化、家庭教化、社会教化相结合。学校无小事，到处都育人。肃穆仔细又生动活泼的课堂教学活动当然对养成学生良好习惯具有重要作用，但终归学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯，我们要使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用，让学生时刻处在养成良好学习、生活、交往习惯的氛围中。
学校要努力营造养成教化的环境，将养成教化训练渗透在教化教学的方方面面。比如，学校教职工要人人都做养成教化的指导者、监督者、参加者，老师在课堂上要注意结合学科特点和教学实际培育学生良好的学习习惯;在工作和生活中要为人师表、以身示范;学校要注意创设学生自主管理的氛围和空间，把养成教化的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校内文化建设中，营造出深厚的养成教化氛围。
家庭教化是养成教化的关键，对学生的健康成长影响巨大，是形成学生健康人格的基础。家庭教化要培育学生有孝心、爱心、责任心，养成勤劳节俭、讲究卫生等良好习惯。日本教化学家说，家庭是习惯的学校、父母是习惯的老师。可见，家庭教化在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。要教化好孩子，不是靠学历、不靠社会地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教化素养。在日常生活中，父母是孩子的榜样，只有父母以身作则