高效课堂小组建设方案.doc

高效课堂小组建立施行方案
——兴农中学课改培训材料
2021年9月
一、什么是学习小组
学习小组是高效课堂进展的根本单位，它是小组合作学习的组织根底。小组内学生学习的最优学习环境，到达了共同进步的目的。实现
“把教学相长延伸到整个课堂，让差异资源衍生出万千学长。”
四、小组内的根本机构人员设置
1。正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作.
2。人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1—2科的作业收交和导学案的修改工作。
五、小组长的选拔
小组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的指导者，又是组织者，同时又是老师的小助手，，开展系统有效的培训，充分发挥小组长的作用,小组合作学习才能真正产生实效。
1。学习成绩要优秀。小组长是一个管理者，,小组长不一定是学习成绩最好的，但必须是小组内学习方面的上等生,这样才能服众，他的话组内同学才会听，才会有号召力，才能把整个小组管理好。
2。，，那么其他的组员也不会太积极主动，想让组内同学主动展示,积极参和，小组长必须率先垂范、作好表率。
3。责任心、、组织管理才能较强的小组长。假设小组成员学习不投入、不认真，课堂展示中不参和，小组长应该及时发现及时进展整改,否那么，学习效果不会好。所以老师在选小组长时，必须挑选责任心强的同学，至于组织管理才能,老师可以在以后的工作中对小组长进展专门培训，通过后天的培养锻炼小组长的管理才能会得到一定程度的进步。
4。，必须以身作那么，在平时的学习中投入度高，在课堂中积极参和，勇于展示，做事严谨认真，要做到自身标准要高。小组长标准高了，才能发现小组内同学的不到位，才能及时整改。一头狮子带着的绵羊会很英勇，一只绵羊带着的狮子绝对强不了。
5。、可老师指定、也可组员评选;
(1）老师指定：评选小组长的方式也很重要，一般情况下，老师经常指定小组长，自己感觉谁可以就让谁当，但是当管理中出现问题后老师批评时，他会感到委屈,甚至产生不愿再做小组长的念头。毕竟承担责任是要付出一定代价的,同学的不理解,老师的批评指责会让他感到处处不如意,所以我们在选拔小组长时可以多种方式进展。
（2）毛遂自荐:除了老师指定，还可以让学生毛遂自荐,老师先做好同学们的思想发开工作，引导学生认识当小组长的好处，如当小组长可以锻炼自己的语言表达才能、组织管理才能、能增强自己的责任意识，可以锻炼自己的胆量，如今社会上缺乏的不是纯知识性的人才,而是具有管理才能的综合性人才，,自己乐于做的事情做起来才会心甘情愿，即使被同学误解、老师批评，也会感觉没什么大不了。虽然只是一个评选方式改变，但是意义却不一样,人的心理感受也不一样，工作效果也不一样。
（3），，同学们更乐于服从管理，因此这种选拔组长的方式是最民主的.
六、小组长的作用：
1。小组长的带动作用
学习中积极主动，课堂中积极参和，勇于展示，敢于点评，擅长补充，做学生学习的典范，更好的带动同学们去展示。

带着学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动，课后跟踪各项作业的完成情况。
（1）课前准备：提醒组员及时就位、摆放好学惯用品、清理好桌面、等待上课。
（2)管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、催促他们各施其职。
（3）理解、熟悉课堂各个环节的要求，并实在组织好课堂上的各个环节。
（4）关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施.

小组长和组内潜能生是帮扶对子,这样便于兵帮兵,兵强兵。自己学习好不是真正的好,只有让组内的每位同学因自己的努力而有所进步和进步,让班级因自己的努力而有所进步，这才是真正的好。树立小组长的集体责任心，为小组、，假设说班长是联络老师和同学的纽带，那么小组长就是联络组员和老师的纽带和桥梁。假设能充分利用好小组长，那么相信你的班级一定会成为全校最优秀的班级.