幽默课堂-—研修日志
用成语、谚语可以把抽象的生物知识形象地表述出来，不仅能活泼课堂气氛，培养学生浓重的学习兴趣，帮助学生理解抽象的生物学理论，而且更能表达学生由“知识型”向“才能型”的转化。例如：
1、以“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语幽默课堂-—研修日志
用成语、谚语可以把抽象的生物知识形象地表述出来，不仅能活泼课堂气氛，培养学生浓重的学习兴趣，帮助学生理解抽象的生物学理论，而且更能表达学生由“知识型”向“才能型”的转化。例如：
1、以“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语,让学生明确为什么种瓜不能得豆?本质是生物种族的延续,进而导出生物的遗传问题（精品文档请下载）
2、以“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃滓泥”这样的谚语，描绘各种生物之间的关系，他们之间到底有什么样的关系?需要我们学习生物之间的捕食关系，导出要学习的内容—-生态系统中的食物链和食物网.（精品文档请下载）
3、以“山青水秀，鸟语花香"形象的语言描绘美妙的环境，给人以美的享受,要想有这样美妙的环境，创造这样的环境，就要明确优美的环境由什么成分组成、各个成分之间有什么样的作用？然后就可以导入森林生态系统的作用相关内容.（精品文档请下载）
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