特别时间 特别关注
进入六年级，，有时机和这些需要特别关注的孩子们相处，有许多新的发现和感受。我们平日太过匆忙，没有整块的时间和他们谈心，理解每个孩子的想法。这个过程既是对他们知特别时间 特别关注
进入六年级，，有时机和这些需要特别关注的孩子们相处，有许多新的发现和感受。我们平日太过匆忙，没有整块的时间和他们谈心，理解每个孩子的想法。这个过程既是对他们知识上的查漏补缺，也是对心灵上的抚慰.
每天的课后辅导，我安排的内容大都是让学生们写写作业,因为此时假设连作业都无法完成再去做其他练习，似乎意义不大，我宁愿和他们一起，坐在身边看着他们，，我发现这几个小家伙常常让家长发愁,写作业写到将近十点的原因了。不是摸摸头,就是抠抠手，有的不时地把玩着手里的文具，有的优哉游哉地哼着调调。我知道,在这只有几个人的教室里，他们原形毕露了，把在家里写作业的“原生态”在我面前不小心显露无遗。假设真是在家，,再加上这些孩子都是家长不够关注甚至在午托部写作业的，学习自然落在后面。于是,先从习惯下手，糖衣炮弹有时真的有效。已是黄昏,我拿出自己准备的饼干，“孩子们，认真写，写完我们一起吃点东西聊聊天。”我不知是他们在意饼干还是在意我们一起聊天的时间，，撤销饼干，再撤销聊天，悄悄演变成看会课外书，，主动了，可以合理利用时间了。一个学期下来，做作业磨蹭的缺点终于改观很多。
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在此过程中，走近他们的心灵。他们都是平时不够自信，做什么事情都很少有时机显露优势的孩子，我们需要给他们更多的关爱。而且我真的发现他们有着那样珍贵的优点，是许多成绩优异的孩子都不见得具备的。每天下午，他们几个都很
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