离子反应第二课时教学设计.doc

离子反响【第二课时】

（1)知识和技能
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2。掌握复分解型离子反响发生的条件和其他条件。
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（2）过程和方法
通过分组探究电解质在溶液中反响本质离子反响【第二课时】

（1)知识和技能
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2。掌握复分解型离子反响发生的条件和其他条件。
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（2）过程和方法
通过分组探究电解质在溶液中反响本质及师生讨论归纳掌握离子反响的本质条件并归纳出离子反响的概念、离子反响方程式的概念.（精品文档请下载）
（3）情感和态度
，树立为科学献身的态度。

多媒体、几组学生实验仪器和药品（1mol/LNa2CO4, 1mol/L Ba（OH)2 1mol/LH2SO4（精品文档请下载）
1mol/LNaOH )
三。重点、难点
探究离子反响的本质和条件既是重点也是难点
四。教学过程
【导入新课】上一节学习了电解质溶液的导电问题，并没有说明电解质溶液的反响问题，今天我们学习相关的知识。（精品文档请下载）
【问题1】：以下哪些是电解质：HC l 、 H2SO 4 、稀盐酸、Fe、Na2SO4 Ba(OH）2 （精品文档请下载）
【问题2】 :向25毫升1mol/L Ba（OH）2溶液中逐渐参加酚酞溶液再逐滴参加稀硫酸溶液，发现溶液的导电性由强变弱有变强,而溶液颜色由红变浅红再到褪色。为什么？（精品文档请下载）
【小组讨论】Ba(OH）2+ H2SO 4=BaSO4+2H2O
【问题3】该反响由硫酸钡白色沉淀生成，证明有什么离子参和反响？H+和OH-参和反响吗？如何证明它们是否反响?（精品文档请下载）
【师生活动】学生提出验证方案，师生讨论后实验验证，根据实验现象得出结论,老师用多媒体展示结论，老师在答复【问题2】的现象的原因.。（精品文档请下载）
【问题4】如何用化学反响语言表达反响时实际参加反响的离子呢？
【分析反响2】Ba(OH)2 +2 HC l=BaCl2+2H2O
【问题5】该反响没有明显的实验现象，如何判断该反响是否进展,你能设计实验并验证
【学生小组活动】学生边说实验方案边实验操作，讨论交流结果:H++ OH-= H2O
【分析反响3】Na2CO3+2HCl=2NaCl+2H2O+CO2
［问题6】该反响有明显的气体生成，证明什么离子参和反响，如何证明氯离子是否参和反响，如何判断该反响是否进展，你能设计实验并验证？（精品文档请下载）
【学生小组活动】学生实验并得出结论，师生评价老师多媒体展示本实验参和反响的离子反响:CO32—+2H+=H2O+CO2（精品文档请下载）
【介绍新课】多媒体展示：
：溶液中有离子参加的化学