《玲玲的画》教案设计.doc

《玲玲的画》教案设计
第一课时
教材分析：
该课是人教版小学语文第四册第七单元的第一篇课文。本单元是以“要正确对待问题，擅长考虑”为主题来组织学生进展学习，以到达培养学生正确对待问题，擅长考虑的好习惯。《玲玲的画》这篇课文主要是向学生《玲玲的画》教案设计
第一课时
教材分析：
该课是人教版小学语文第四册第七单元的第一篇课文。本单元是以“要正确对待问题，擅长考虑”为主题来组织学生进展学习，以到达培养学生正确对待问题，擅长考虑的好习惯。《玲玲的画》这篇课文主要是向学生传递一个信息,那就是--生活中只要肯动脑筋，，《老师教学用书》指出，让学生在读中感悟。所以在教学中,我根据学生地学习特点，在成分发挥他们自主、合作、探究地学习才能时，也给于他们充足的朗读和感悟的时间,引导他们通过自主、,联络学生的生活体验，将课文传授的道理内化成他们的一种优秀品质和好习惯。（精品文档请下载）
教学对象分析：
我班学生在入学至今的持续培养下已逐步养成了自主、合作、探究的良好学习习惯，同时也具备了一定的学习才能,掌握一些较好的学习生字,有感情朗读课文的方法。他们非常乐意在主动、平等的环境中交流、学习,所以课堂中，我尽量发挥他们学习的主观能动性,以他们为主体，同时，发挥好老师主导的作用。（精品文档请下载）
教养目的:
1、认识8个生字。
2、正确、流利地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子.
教育目的：
懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理.
开展目的：
1、进步学生的阅读理解才能、感悟才能.
2、继续培养学生自主、合作、探究的学习才能。
3、懂得理论联络实际,用所学的知识、道理帮助自己解决生活中的问题、困难等。
教学重点：
1、会认8个生字.
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、，坏事也能变成好事的道理.
课前准备:
教学课件2、生字卡片
　　 第一课时
教学过程
一、导入
1、回忆6单元的学习主题引出7单元主题。(学生自读导语感悟。)
2、过渡：今天，我们就首先看看发生在一位名叫玲玲的小朋友身上的故事吧！（板书:玲玲的画）
(承上启下，从整体上把握本单元的学习内容，让学生在学习各篇课文时有一个方向感,同时,也有助于学生去理解课文的内容。)（精品文档请下载）
二、新课
（一）初读文，识生字。
1、生准确地拼音节读生字，通顺、流利地读课文.
2、同桌互相帮助学习生字，全班齐读生字.
3、请小老师拼音节领读生字。指名两人读生字。及时纠正字音问题。最后，学习多音字。
4、小组交流认字的好方法，全班交流。
5、游戏：接龙读生字。
(因为学生的识字才能已进步,有时他们在预习和合作学习时就已经解决了绝大多数的生字问题，所以作为主导者的老师在整个过程中只要抓住学生学习生字的难字加以提示,并进展检查就可以了。发挥学生的聪明才智，让他们用一些有趣的方法去记忆生字，不仅进步了生字学习的效率，更增加了学习的兴趣性.)（精品文档请下载）
（二)再读文，读正确、读流利，有感悟。
1、学生自由地朗读课文，做到正确、流利；同时考虑：课文写了一件什么事情？用两三句话说出来。读完书后可将自己考虑的答案