加减法估算.doc

加减法估算

学习内容:教材第15页例4
学习目的:
1、可以综合详细情况,进展加减法的估算。培养估算意识。
2、根据详细情况选择适当的方法解决实际问题,表达解决问题策略的多样性。
学习重
加减法估算

学习内容:教材第15页例4
学习目的:
1、可以综合详细情况,进展加减法的估算。培养估算意识。
2、根据详细情况选择适当的方法解决实际问题,表达解决问题策略的多样性。
学习重点：
学习难点：在详细的情景中,,能根据详细的情景选择适当的估算策略（精品文档请下载）
教学过程:
一、自学及检测
1、在（ )内填上最接近的整十数
82接近（ ) 38接近（ ） 167接近（ ） 323接近( )
2、双泉小学今年有学生346人，约是（ ）人。
3、一个电影院有400个座位，一到三年级来了221人,四到六年级来了239人,六个年级的学生同时进这座电影院看电影，能坐得下吗？（看谁答得快又准）（精品文档请下载）
4、引入，在日常生活中，有时不必算出准确的结果，只需估计一下就能判断，在数学上叫做估算。
二、讨论展示
1、按最接近的整十数估算
298+303≈ 423+364≈ 466+119≈
598—303≈ 536-326≈ 692—135≈
2、出示题目
一个电影院有441个座位，一到三年级来了221人，四到六年级来了239人，六个年级的学生同时进这座电影院看电影，能坐得下吗？（精品文档请下载）
在小组内进展讨论
（1）讨论算法。 （2）探究估算的方法.
4、交流板书提问，为什么239要看作是230而不是240呢？