在钟表店里教学设计.doc

音乐欣赏《在钟表店里》教学设计
梁青青


一、教材分析
音乐欣赏《在钟表店里》是人教版小学音乐二年级下中的一首乐曲,为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉 音乐欣赏《在钟表店里》教学设计
梁青青


一、教材分析
音乐欣赏《在钟表店里》是人教版小学音乐二年级下中的一首乐曲,为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景.（精品文档请下载）
二、学生分析
二年级学生对音乐的欣赏和感知才能有了一定的根底,但是注意力集中的时间仍较短,将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性,欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，运用唱一唱、演一演等方式来理解和表现音乐.（精品文档请下载）
三、教学目的
通过欣赏乐曲《在钟表店里》，引发学生丰富的想象力，进步学生学生感受音乐、表现音乐的才能，通过演唱主题旋律记忆音乐主题，积累音乐形象。（精品文档请下载）
四、教学重点
启发学生用适宜的动作和线条表现音乐，记忆音乐主题。
五、教学难点
通过欣赏活动展开丰富的联想,合理设计表现音乐形象的动作。
七、教学准备
多媒体课件、钢琴、录音机、
八、教学过程
(一）音乐导入。
师：今天老师带同学们去一个奇妙的地方去感受音乐。（是播放乐曲的一小段）师:你听到了什么声音?在哪里会有这么多钟表呢？（出示课题） （精品文档请下载）
(二）欣赏乐曲《在钟表店里》
师：梁老师今天就带你们到钟表店里去感受音乐，德国作曲家奥尔特用音乐来描绘很久很久以前的德国非常传统的钟表店的故事,你们想不想听这个故事呢？（精品文档请下载）
完好欣赏乐曲，
师：如今我们完好欣赏乐曲《在钟表店里》,边听边考虑:“乐曲乐曲一共分为几段？”
（在欣赏音乐的同时，每变换一段，师用不同颜色的牌子提示学生，生看着牌子的变换站立后坐下.）
2、师:音乐听完了,老师有个问题想告诉大家，刚刚你们站起来几次？那么乐曲分为几段呢？（四段）
3. 欣赏第一乐段。
终究是不是四段呢？“每一段音乐讲述了怎样的故事呢？让我们一起走进钟表店里去看看"。
“清晨，随着大钟的敲响钟表工人开场了一天繁忙得工作，他都在忙些什么呢？让我们一起听听。
欣赏第一乐段，师随着音乐做扫地、拖地、擦玻璃、摆闹钟、擦灰、上发条、修理钟表的动作.
师：钟表工人都干了什么?，师用“啦”哼唱主题音乐来进展提问，生上台表演动作进展答复。(同时，播放主题音乐）（精品文档请下载）
师：我把刚刚听到的音乐叫做A段,在A段音乐当中，同学们觉得钟表工人在工作的时候心情怎么样？你是怎么听出来的？（精品文档请下载）
　 这一乐段音乐的特点。（轻松地、愉快的、快乐地……）老师用线条来表示这段音乐，并且边哼边画.
4、欣赏第二乐段
师:接下来钟表工人在干什么呢？你们想知道吗？你们唱着问我？
师答复：时间过得真快，吃饭时间到了钟敲响了,我肚子饿了,我要去吃点东西。（钟表工人分开了）钟表工人一走，钟表们又热闹起来了。(师模拟钟表：看我发条上得多紧