优秀实习生个人总结.pdf

优
秀
实
习
生
个
人
总
结

实习生:
实习学校:
实习班级:
指导老师:
实习时间:
优秀实习生个人总结
经过近两个月的实习,我学到了很多东西,锻炼了自己的实践教
学能力,培养了吃苦耐劳的精神,学会了与学生建立良好师生关系的
方法,在实践中成长,在教学中践行,在奋斗中进步,现特将我两个
月来的实习总结如下:
在备课上,我总是在课前通过上网、看参考书等方式认真查找备
课资料,在备课的过程中如果遇到一些困难我会请教指导老师,备完
课后,我总是在家先练几遍,对着镜子自言自语,或是用录像记录下
来,及时发现自己的问题。在备课完成后,我会把教案及时的让指导
老师过目,及时纠正老师发现的问题。因为我觉得备课是上好一堂课
的基础,要想成为好的教师,就必须在备课上多下功夫。
在课堂教学上,我最大的缺点就是关注教案,不关注学生,这几
乎是每个新教师的通病。由于我把教案备得太死,导致在上课的过程
中我依赖教案,忽视学生的主观能动性,没有做到以人为本,以学生
为本。具体表现在:我在讲四年级下册的一篇精读课文《夜莺的歌声》
时,讲到给课文叫小标题的时候,我否定了学生们给的答案“传递情
报”,坚持自己的教案上的“巧递情报”,这样的做法打击学生的学习
积极性,指导老师告诉我要以学生为主,如果学生说的八九不离十,
要首先肯定学生的答案,不然人的思维是不一样的,如果教师一味否
定学生的答案,学生会产生挫败感,觉得自己说什么错什么,丧失学
习的积极性和主动性。在教学实践中,我感到非常困惑的就是新教师
要备详案则会被教案牵着鼻子走,但是新教师备略案还不能控制住整
个课堂,说白了就是新教师缺乏课堂应变能力和实践经验,不能很好
的驾驭课堂,我想,在日后的不断磨练中,我会更加的完善自己,努
力朝一个优秀教师的方向前进。
在课堂教学的过程中,我的另一个明显缺点就是评价语的不恰当
使用。教师应该以积极的眼光来看待每一位学生,尊重学生,理解学
生,多多鼓励学生,因为学生是发展中的人,每一位学生都具有无限
的发展潜力,好的课堂评价语能很好的激励学生,安慰学生,甚至使
学生重拾自信。对回答问题的学生都应该给予适当评价,无论是答对
还是错,对表现好的学生应该及时鼓励表扬,对回答错误的学生不能
谩骂批评,应该及时指出错误,适当肯定对的一面。而且尽量避免“错
误”、“不是”、“不对”这些绝对评价,换成“你在想想”、“还有没有
更好的答案呢”、“换一种方式讲讲会不会更好呢?”教师在课堂中不
能以权威自居,要以讨论、协商的方式与学生共同探讨问题答案。我
在讲语文园地的时候,遇到这样的情况,题目要求把事物合理的比喻
成小动物,如:运动员像脱缰的野马一样狂奔了出去。有一位同学就
急着举手,说了一句:运动员向潮水一样像终点涌去。我当时就说:
“我们说的是比喻成小动物,你这样不行。”事后,指导老师告诉我,
把评价语换成“你的比喻用的非常好,写出了运动员数量之多,但我
们这道题要就比喻成动物,你在试试?”会更好,既肯定了同学的优
点,又讲出了他的不足,一举两得,又不会打击同学们的自信心和积
极性。我觉得小小的评价语,其实包含了很多学问在里面,评价语的
恰当使用跟